本报讯 4月22日，在“世界读书日”到来之际，人民教育出版社2023青少年阅读教育论坛在文化古镇——苏州甪直举行。本届论坛的主题是“快乐阅读 健康成长”。中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文，韬奋基金会理事长聂震宁，教育部基教司副司长朱东斌，江苏省教育厅副厅长顾月华，江苏凤凰出版传媒集团党委书记、董事长章朝阳，中国教育学会秘书长杨银付，中国教育出版传媒集团党委书记、董事长冯云生，人民教育出版社党委书记、社长黄强，人民教育出版社总编辑王日春等出席论坛。

甪直古镇是人民教育出版社首任社长、著名文学家和教育家、出版家叶圣陶先生早年开展教育改革实验的地方，也是他开启文学之旅的“第二故乡”，对于人教社具有特殊的意义。为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，积极响应教育部等八部门启动的《全国青少年学生读书行动实施方案》，人民教育出版社联合江苏省教育厅在甪直镇开展青少年阅读教育论坛，汇集知名专家学者，聚焦“阅读教育”，探讨如何从青少年学生阅读的“小切口”写好素质教育“大文章”。

朱之文在论坛讲话中表示，青少年是国家的未来、民族的希望，是全面建设社会主义现代化国家的后备军、生力军。贯彻落实中央和有关部门对阅读教育作出的部署，切实加强中小学生阅读教育，全面提升广大学生阅读能力，可以着重关注五个方面：一是加强对中小学生阅读行为的引导；二是将阅读教育融入学校教育教学，鼓励学校开设阅读课；三是重视面向青少年学生创作和出版高质量读物，加强数字阅读资源建设；四是加强针对教师阅读指导的培训；五是在广大中小学校精心打造校园读书环境。

朱东斌、顾月华、章朝阳、冯云生等领导分别致辞。

黄强表示，全面提升青少年阅读素养是老师、家长和社会各界共同的责任。人教社在甪直举办青少年阅读教育论坛，是与老社长叶圣陶先生一生从事教育工作、编辑出版工作和文学创作的追求完全一致的。人教社将积极开展阅读教育，通过举办各种活动，进行阅读培训和指导。正如叶圣陶先生所说，要“想尽种种办法让不读书的读书，少读书的多读书，读了书的善于读书”。

与会的专家学者围绕人文阅读、科普阅读等话题展开了深入研讨。多位专家提及阅读对成长的重要性。聂震宁在《阅读力决定学习力》的演讲中指出，阅读力的三个层次分别是阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，学习力的三个层次是学习动力、学习毅力、学习能力，学习能力包括从听说读写到解决实际问题的能力。阅读力决定学习力。统编语文教材的课文作者、茅盾文学奖得主、北京语言大学教授梁晓声以《我的阅读人生》为主题，从自己的人生经历谈起，和大家分享了阅读给他带来的巨大影响。他建议师生，从现在开始养成读书的习惯，一生与书牵手，让文学书籍引领自己进入更广泛的书籍殿堂，成为各类书籍的阅读者。科普阅读是推动科学教育的重要手段。中国科技馆原馆长、感动中国2022年度人物王渝生在《孩子是天生的科学家》中说，让孩子从天生的科学家变成真正的科学家，离不开读书。读书可以从兴趣爱好出发。提高学生的科学素质，不仅要学习科学知识，还要掌握科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并且具备以这四点为基础的处理实际问题的能力。天文学家、资深科普作家卞毓麟则在《谈谈科普之乐》的演讲中提到了科普阅读的三乐。知识之乐：能正确回答科学问题的时候，心情必定是快乐的；融通文理之乐：科普作品是文理融通的大舞台，许多科普佳作，在传递科学之真的同时，也让读者深深地享受文字之美；参与创作之乐：读书，不只是在看戏，而且是在参与创作。以语言学家、统编语文教材主编的双重身份，北京师范大学文学院院长王立军教授作了《立足阅读本义 回应关键问题》的演讲，介绍了阅读的关键是为什么读、读什么和怎么读。他建议，读书没有高深的秘诀，最好的方法是马上行动。教材对阅读有引领示范作用，语文教材是阅读教育的重要载体，必须发挥好阅读的引领示范作用。他建议老师以教材为本，用好用活教材，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。

为了更好探索青少年阅读教育，此次论坛专门设置了来自教学一线的经验分享环节。在“学习新思想 做好接班人”主题读书行动经验分享板块，特级教师、清华大学附属小学校长窦桂梅介绍了清华附小开展大思政阅读的实践路径与方法策略。通过清华附小的阅读教育实践探索，窦桂梅和大家分享了三点感触：成为终身阅读者，一起汲取读书立志的精神源泉；成为阅读指导者，一起持续积累与创新阅读秘籍；成为阅读的推动者，一起奔赴全民阅读的星辰大海。在“典耀中华”主题读书行动经验分享板块，特级教师、苏州大学附属吴江学校副校长张学青，特级教师、南京市第十三中学曹勇军老师和人民教育出版社中学语文编辑室副主任尤炜，聚焦“整本书阅读”，从书目选择到方法指导，结合鲜活的阅读教学案例，共同探讨了“阅读中的成长和成长中的阅读”。在“学科学 爱科学”主题读书行动经验分享板块，人民教育出版社资深编辑包春莹、苏州中学园区校学术中心主任林子杰共同探讨了如何引导学生通过科学阅读来学科学、爱科学，并提升创新精神、实践能力，三名高中学生也现场分享了科学阅读体会和科学创新成果。