在公司教育方面，我们也正策划出一本公司教育策划蓝皮书，还有就是开药方，刚才老师也讲到这个，我觉得很重要。现在教育的最大问题是偏离原点，王博士讲到，我们是学以致考，升学导向，到大学积累了，所有的问题反映在大学，反映在出口，反映在职场。联合国教科文组织提出四个支柱，叫做学以求知、学以求用、学以共处、学以致人。而我们看我们的教育离这个原点有多远？根本就谈不上。我们现在做的工作，工程教育当然还有一个具体的落实目标，提出了改革的三个战略，是产学研合作，解决办学机制问题，解决教学过程的方法论问题，还有就是国际化解决培养目标的问题。要按照国际目标培养人才。我觉得如果40年中国农业改革的成功多复杂，根本的一条是把土地还给了农民。我们工业改革的成功，多复杂，到现在很多问题还没有解决，而最根本的是把市场还给了企业家。如果比较这样的一个简单的关系，我觉得教育革命或者是改革的成功，最关键是要把课堂还给学生。我们老师和学生是演员和观众的关系，应该是导演和演员的关系。如果演员不占领舞台的话，是导演占领舞台，我们能出什么戏。导演的作用非常重要，可是演员是舞台的主人。学生是学习的主人。我们做了大量的理论研究和推广实践工作，就是围绕这样的思想。

　　叶之红:

　　很高兴参加今天的发布会。就业研究对高等教育发展研究，未来十年中国高等教育有一个非常特殊的机会，就是我们的18岁的人口从现在开始持续下降，从2008年的2600多万持续下降，这样有一个特别好的发展形势，实际上就造成我们现在我们看到的规划纲要，我们介绍未来高等教育的毛入学率在2020年将提高到40%，由今天的24%提高到40%。就是说将来在就业人口中，如果说现在在就业人口中新增劳动力大学毕业生只占1/4的话，十年后大学毕业生将占到近1/2，因为40%是非常保守的入学率，如果按18岁和22岁的出生人口的趋势来看，把毛入学率和出国入学的人都算上的话，我们很可能达到50%的毛入学率这样实际我们高等教育不管是在后大众化阶段，还是在普及华的初级阶段，都会以整个社会高等教育的发展战略完全不同经验的启示。

　　十年一晃就会过去，将来教育会有不同的态势，如果到精英阶段的时候，我们是为了不工作，是为了做精英们所做的工作，那么未来我们读大学就是为了工作，为了更好地工作。有用的学习就会变得非常重要，所以为什么说未来十年提高质量很重要，我们为什么要教就是为什么而学。麦可思在这种形势下给我们提供了很好的思维视角。

　　我们当时也想过，也许高等教育的发展，未来十年是很轻松，是不是就业的形势也会相对轻松。18岁到22岁的新生劳动力和退出劳动力的人口相比，未来十年也会更不容易，可能未来十年就是关注大学生就业问题，会越来越不容易。大学生所占的比例会更大。这样的研究对我们整个高等教育的研究未来的规划，大家理解的规划都会非常好，非常有帮助。

　　现在大学高校正在做“十二五”规划，大学的发展规划是三个发展规划，一个是学科建设规划，一个是教师队伍建设规划，一个是校园规划，最重要的是学科建设规划，麦可思提供了专业的平台，提供了红牌、黄牌、绿牌的分析，对高校做“十二五”规划非常有帮助，这是做了非常有意义的一件事情。

　　大学肯定要对毕业生就业工作负责任，大学不是中世纪的大学，为大学而大学、为研究而研究的自娱自乐的地方，大学现在逐渐走入社会中心，社会责任不断加强。我们非常关注大学的社会责任问题，我们去了社科院经济所，看企业社会责任的研究，我们在这个研究上，实际上就和麦可思报告中所说的问题是相关的，我们当时双方的交流意见，一方面我们想学，他们怎样把企业的社会责任问题推向企业，让更多的企业能够关注如何承担社会责任的问题。我想大学也是应该这样做。

　　另一方面也提出了建议，企业社会责任的指标，目前的指标比较突出的是绿色的问题，就是一定要在环保上。是不是你关注了绿色发展，社会责任就很好地承担了呢？主要是两大类指标，一类是绿色，一类是自身员工的发展。我为我的员工发展负责，这是一个很大的进步。但没有关注准员工的队伍，大学生的实习，没有这样的一个指标。我们当时提出，你们有没有可能把这样的指标列为企业社会责任的最主要的指标，因为这才是主要的社会责任。当时他们说，我们提得很好，可以考虑。今天媒体都在，希望媒体在这方面更多呼吁一下，让我们更多的企业能够把接受大学生的实习、实训作为承担社会责任的一个关键问题，我想这是很重要的事情。