青海省妇女联合会儿童部部长王瑞菊告诉记者，目前在青海，留守儿童的资料尚存较大空白，0至6岁留守儿童没有总体数据，6至14岁留守儿童尽管有数据，但尚未形成相对独立、完整的档案。“现在急需补上留守儿童基础资料这块短板，尤其是双女户、多女户中的留守女童，应当专列档案、重点关注。”王瑞菊说。
    在贵州毕节等地，留守儿童“建档建卡”、精准管理等工作早已进行，但正如当地相关人士所言，如何确保在此基础上监护到位、责任到位、关爱服务到位、保障救助到位，依旧是考验。

    女童更容易被留守

    ——相比男童，
    女童更容易被留守

    安徽潜山县留守女童刘思圆已经11岁，留守家乡的时间和自己的年龄相同。她不仅羡慕别的小伙伴有父母的陪伴，也羡慕自己的亲弟弟。两年前，弟弟出生，在江苏打工的爸妈一直把他带在身边。
    刘思圆不懂：为什么弟弟带在身边会好一些呢？她也不想问。她写下的愿望是：“希望爸爸妈妈能回来陪我上学，或者带我去打工的地方上学。”
    目前，潜山县义务教育阶段学生6万多人，留守儿童近3万。农村留守儿童的比例达90％以上。
    潜山县天柱山镇河西村林郭慈贞纪念小学校长周晓春告诉记者，目前该校学生共有109人，留守儿童的比例在93％左右，“女生占比稍微偏多一点”。
    全国妇联2013年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，6至11岁农村留守儿童性别比为118．57，流动儿童性别比为125．07，后者明显高于前者。报告认为，这说明流动人口在选择携带子女一起外出时存在的性别偏好，更愿意带男童。

    ——缺乏监护和保护
    女童更容易被伤害

    在青海省湟中县汉东乡下麻尔村，7岁的女童马晓茜上学需要走很远一段路程，有时候，孩子们结伴而行，有时候则独行。
    “那天我一个人上学，有个骑摩托车的叔叔，在后面喊‘站住’，可吓人了。我就在前面跑，那个叔叔就追过来，我吓得跑到路边一个不认识的人家里躲起来，过了好久才去学校。”马晓茜断断续续地讲述这次“遇到坏人”的经历。
    记者问，还有没有人遇到这样的事情？她说，班上好几个女孩都说遇到过，但她们并没有告诉身边的大人。
    近年来，农村“空心化”越来越严重，留守儿童遭受侵害的事件屡屡发生。而一系列的性侵、伤害事件，几乎每一次都和留守女童相关。
    潜山县妇女联合会主席严爱莲介绍，现在农村的学校由于生源少，有的教学点往往只有一两个老师，“长期住在交通闭塞的村里，身边缺少可以交流的同龄人和家人，往往也会造成他们（老师）做出异常举动。”
    与此同时，留守女童的自我保护意识和相关知识，相当匮乏。
    下麻尔村小学校长马复兴说，留守儿童大多和爷爷奶奶生活在一起，“但他们年纪大，和外面的世界接触少，很难在生活常识等方面给予留守儿童必要的指导，很多孩子甚至不知道遇到坏人、危险怎么办。”
    中国儿童少年基金会、北京师范大学2013年联合发布的 《女童保护研究报告》认为，基本监护的缺失是导致女童遭受伤害的直接原因。受害人及其家人的防范意识和防范知识不足，也是一个重要原因；许多受害者并不是监护缺失的群体，并且大量的案件发生在家族内部、邻里之间、师生之间。社会关系不平等、女童不被尊重与缺乏权能感，是此类案件高发的根本原因。

    ——生理加心理特性，
    留守女童敏感脆弱容易被刺激

    刘思圆10岁时开始发育，但并不具备生理知识，当初次来月经时，她吓得跑去找奶奶，说“奶奶我身上疼”，这才被发现。
    潜山县留守女童吴贻芬今年14岁。经历青春期时，她很害怕，不知道怎么办，只好问学校里的同学，幸好一些有过经历的同学教她怎么处理。
    因为隔代抚养、教育，不少留守女童表示，平时和爷爷奶奶沟通较少，遇到生理安全方面的问题时，“不晓得问谁”。