通过组织大学生村官到培训基地学习，用丰富生动的新农村建设现场作为课堂，使他们亲身感受到，农村也可以像城市一样发达，农民也可以像城里人一样新潮，农业也能像二三产业那样搞现代化。

    在小岗村，沈浩精神鼓舞着学员献身“三农”事业；在兴十四村，整洁的村容、林立的厂房，工厂、城市般的工作生活环境，使学员们的思想和心灵受到很大触动；在华西村，“北边粮仓、南边钱庄、中间天堂”的壮丽图景，令学员们感叹农村的建设发展大有可为。一位来自湖北的村官在参观北京韩村河村后在日记中写道：“典型的经验值得我们学习借鉴，但不能原样复制，照抄照搬，中国只可能有一个韩村河，那我们是不是就应该听天由命，止步不前呢？显然不是的，中国只能有一个韩村河却可以有十万个小康村。我们不去走先进的原路，我们可以正确认识本村的实际，经过科学论证分析，认清区位优势和资源优势。选准目标义无反顾，勇往直前。”

    生动的教学案例，让大学生村官们对农村的未来充满希望，也为他们对如何稳健走好新农村建设之路开启了极具个性的思考。

    学：亲身感受，深刻感悟

    翻看各种大学生村官培训班的课程表不难发现，“三农”政策、创业兴业能力、乡村规划与建设、农村社会事业已成为必不可少的培训课程。

    刚从“校门”到“农门”的大学生村官，虽然有知识、有文化、有抱负，但面对农村工作，缺的知识还比较多，需要学的也很多。因此，坚持“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，“对症下药”全面提高大学生村官到村工作能力成为开展大学生村官培训的基本原则。

    农业部注重把生动、鲜活的新农村建设典型选编为教学案例，专门成立了由部长担任主任的教材编审指导委员会。先后编写使用了《新农村建设典型案例与分析》、《农民专业合作社管理实务》、《农村社会事业管理》、《大学生农村工作实用指南》、《农业农村创业兴业案例分析》、《农民创业指南》等教材。

    翻开《新农村建设典型案例与分析》会发现，这本教材收集了13个典型案例，每个案例由三个部分组成，第一部分是案例本身，详尽地介绍了先进典型村的发展过程、经验和做法；第二部分是书记谈心，先进典型村的带头人讲述心得体会，起到传授精要、启迪心智的作用；第三部分是相关专家从理论和实践两个方面对先进典型村予以评价。

    通过这些案例，学员了解了先进典型村的发展经历、学习他们的先进经验、领悟发展的客观规律、开阔自己的发展思路。在采访中，多数大学生村官表示，更愿意学习在农村工作中用得到的实用课程，例如如何做好群众工作、如何找准项目带动群众致富等。针对大家“接地气”的需求，情景模拟被列入课程环节，村官工作中发生的真实故事，由大学生村官自己通过情景剧的方式表演出来，参训学员根据剧中情节提出问题，有关专家现场解答。学员们表示这种方式轻松有感染力，给人的印象深刻，效果也很好。

    谈：亲自体会，共同提高

    农业部的每期培训班都会安排一个特别的环节，就是召开座谈会，让这些参加培训之前就在各自的岗位上干得有声有色的大学生村官讲心得、说感受、找差距、谈收获。

    “小小馒头创业惠民，植根藏区乡里乡情”。扎根藏区的“馒头村官”王东海有自己的一套“馒头经”。“开设馒头店最早的想法是帮村里党员脱贫。”王东海说，有一次开党员生活会时，村里的党员阿旺洛桑和白玛曲宗向他请教，什么门路投资少见效快，能帮村里的党员劳动致富。就这个问题，王东海思索了一宿，突然想到当地群众吃早餐不方便的问题。整个帕当乡没有一家馒头店，有时候群众从几十里外买馒头，一次就得买一大口袋，放得时间长了影响口感不说，还不利于健康。何不开一家“惠民馒头店”呢？王东海和村里党员一商议，一拍即合，确定下这个创业门路。

    从申请贷款、采购设备，到严格清洁流程，生产出符合本地口味的馒头，一步步摸索经验，“党员惠民馒头店”开张了。开张这一天，村党支部将馒头挨家送到村里困难户。王东海表示，他打算向村支书平措顿旦建议：“党员惠民馒头店”在帮助党员脱贫的同时，还得将其作为一个体现党员先进性的平台，每天将一批新出炉的馒头无偿送给村里的孤寡老人、寺庙喇嘛、贫困学生等群体。“白面馒头香又甜，党员群众心连心”，这是王东海认为最欣慰的事。