乡村女教师王秀玲：

坚守三十三载耕耘幼教天地

见习记者　刘杰

　　

　　

　　

　　

　　王秀玲（右一）给孩子们上手工课。　资料图

　　清晨的第一缕阳光洒进窗户，河南省桐柏县新集乡小天才幼儿园园长王秀玲开始了一天的忙碌。她麻利地整理课件和资料，熟练地打开手机直播，奔赴新冠肺炎疫情防控期间她的特殊战场：幼儿空中课堂。

　　“折纸小实验真有意思。”“我今天自己刷碗了。”……手机屏幕上，孩子们的稚言稚语不断闪动。为了保证疫情期间孩子们的教育不断线，王秀玲开设了空中课堂，不仅包括绘画、音乐、古诗等课程，还安排了礼仪、安全等各种知识学习。3月底，村里开始复工复产，王秀玲立即组织老师们为留守儿童上门教学。

　　“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”带着这个想法，现年57岁的王秀玲耕耘在王寨村这片热土上，坚守33年耕耘幼教天地。

　　

　　村里学前教育也能标准化

　　2018年年底，经过两年的筹备和建设后，占地2500平方米的“新集乡小天才幼儿园”终于落成。随着硬件的更新，学生们课堂内外的体验也变得丰富多彩。课上，孩子们可以通过多媒体一体机学到新鲜有趣的知识；课下，孩子们可以报名参加口才班、篮球班以及森林运动会、国防启蒙教育等各式各样的活动。

　　1987年，村里开办学前班，作为王寨村为数不多拥有高中学历的年轻人，王秀玲成为村里唯一一位学前班教师。当时的条件非常艰苦，村里的变电房，一头是变压器，一头是孩子们的教室；村里建房剩下的水泥石板，是孩子们的课桌；她一张口，就是孩子们的教材。多年来，在她的努力下，孩子们从土坯房搬进瓦房，又从瓦房搬到平房，再从平房搬到楼房；从水泥石板的课桌，换成木质的教学桌椅，再到如今的标准化儿童塑料课桌。她带着一届又一届的孩子，从乡里乡亲口中入学前的“学前班”走到划分大中小班的“幼儿园”。

　　长期以来，城乡教育资源不均衡都是客观存在。由于薪资水平、福利待遇以及生活条件、工作环境等方面的差异，乡村教育领域很难留下优秀人才，这也是王秀玲一直以来的一块心病。为加强幼儿园的师资力量，她时常组织幼儿园老师到本县、邻县及市里的优秀园所学习、培训，鼓励她们考证考级，注重提升幼师队伍素质能力。不光是走出去，她还邀请县里的七色花幼儿园园长到村到园指导、培训教师队伍，为的是给村里孩子带来更好的教育。

　　如今，王寨村所在的新集乡共有5所幼儿园，其中4所在镇里，唯有王秀玲创办的这一所，多年坚守村庄一线教书育苗。镇里居民在当地有工作有生计，而村里大量村民只能外出务工，留下老人和孩子，留守儿童无论是生理健康还是心理健康，格外需要有质量的照看。王秀玲说：“希望俺们的付出，能帮助解决留守儿童父母的后顾之忧，让村里孩子接受更好教育，农村的孩子不能总是输在起跑线上。”

　　

　　看不到孩子心里就不踏实

　　有句话，王秀玲经常挂在嘴边，“看不到孩子心里就不踏实。”33年的执教生涯中，她养成趴在课桌上睡午觉的习惯，“这样孩子们有什么情况，我第一时间就能发现。”

　　2005年，王秀玲在务农时意外从车上跌落，导致右手手臂骨折。乡镇卫生院医疗条件有限，再加上自身过敏体质，王秀玲前前后后做了3次大手术和多次小手术。但每次一出院，王秀玲都回到教室跟孩子们待在一起。

　　当年的学生家长、黄海军妈妈回忆道：“那时候，我去接送孩子，总能看见她右手打着石膏，脖子上挎着绷带，用左手在黑板上写字、讲课，坐课桌前批作业。我当时就跟孩子说，你看，你们要是不好好学习，怎么对得起你们老师？”

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