体系改革与建设示范县项目硕果丰

　　北京举办农民田间学校

　　从2005年起，北京市引入参与式、互动式的农民田间学校新型培训方式，并在全市推广。5年来，围绕农业主导和特色产业，共开办农民田间学校627所，培养学员2万余人，农民综合素质、技术创新与应用能力、辐射带动能力显著提高。

　　农民田间学校在培训理念上提倡“以人为本、能力为先、自下而上”；在培训方法上以生产实际为重点，采用参与式、启发式、互动式培训方式；在教育方式上注重引导不同层次农民组成团队，激发其获取新知识的积极性，提高农民的自学能力；在培训特点上，以实践为手段，以田间为课堂，重视动手、动脑能力。

　　湖北农技推广有创新

　　湖北省武穴市的农技推广体系改革是湖北的典型，也是全国的亮点。通过改革，武穴市基层农技推广体系呈现了新活力，机构改革呈现三大亮点，体系建设出现四大变化，新机制运行实现五大提高。

　　机构改革三大亮点：体系更加巩固，人心更加稳定，队伍更加精干。

　　体系建设四大变化：推广职能由杂变专，阵地建设由弱变强，推广方式由单变全，工作作风由虚变实。

　　新机制运行五大提高：新成果转化速度进一步提高，科技创新能力进一步提高，农技推广的社会化程度进一步提高，科学管理水平进一步提高，服务质效进一步提高。

　　安徽农技服务显成效

　　安徽省凤台县基层农技推广体系改革和建设工作不等不靠，坚持“建、管”两手抓，进一步加大资金投入，建立健全服务机制和管理机制，逐步解决了以往农技推广工作中队伍不健全、服务手段滞后、技术服务供需脱节、监督约束工作乏力、推广经费供给不足等问题。

　　通过改革，各推广队伍和人员之间职责清晰、目标明确，任务重了、压力大了、节奏快了、时间紧了，到岗到位率明显提高，深入田间地头和农户家中的次数明显增加。改革后，群众与农技人员接触多了，群众的需求更加多样化了，期望值也高了，形势迫使农技推广人员去学习、去充电、去提高自己。

　　陕西基础建设与人员素质双提升

　　陕西省平利县针对农技推广机构基础设施和人员素质状况，实施了“基础设施建设”与“人员素质提升”两大工程。

　　该县按照统一规划、统一建设、集中使用的原则，以办公条件、技术装备、能力建设为重点，以提升动植物灾害防控、技术示范推广和指导培训功能为目标，全面启动了农技推广机构基础设施建设。2009年底，在县城黄金地段，新启动建设了县级农技推广培训实验大楼，总建筑面积达4650平方米，目前已完成三层主体。

　　为提高基层农技人员的业务素质和服务能力，制定了农技人员培训规划和方案，启动农技人员素质提升工程。

　　浙江推出“三位一体”公共服务

　　2009年，浙江省仙居县正式启动“提升农技推广服务、强化动植物疫病防控、落实农产品质量监管”三位一体的农业公共服务体系，该公共服务体系建设试点为浙江乃至全国的农技推广体系建设树立了样板。

　　产前参谋、规划，产中技术指导、质量监管，产后信息提供、订单服务，农技人员的全方位服务，已让仙居县农民年增收2亿多元。农业公共服务体系健全后，彻底改变了乡镇农技人员精力不到位的局面，形成了分片联村联户、“三位一体”的新型农业服务模式，实现了农业公共服务的全覆盖，有力地提升了农技人员自身的服务水平。