（二）有创业项目，但筹措资金较难。资金不足是刚走出校门的大学生创业的首要难题。有的虽选定了项目和发展方向，但对白手起家大学生来说，资金来源除向家人、亲戚、朋友借款外，大部分想通过银行的小额贷款来解决。但在调查中，有27%的表示不知道可以小额贷款，有57%的感到从银行贷款手续太麻烦，再加上找不到担保人等因素，放弃了贷款，只有16%的毕业生通过贷款创业。

（三）有创业优势，但缺乏创业经验。许多大学生创业者既不了解创业的相关政策，也没有在相关企业的工作、实践经历，缺乏能力和经验，眼高手低，对创业的期望值较高。仅凭自身的技术优势，对公司的经营理念、财务管理、风险意识和市场开拓等方面缺乏一定的经验与相关的知识，致使有的毕业生创业一两年了，公司的业务并未多大的发展，有的反而弄得血本无归。

（四）有创业梦想，但就业观念挡路。由于长期传统就业观念的影响，许多家长并不支持孩子走自主创业之路，总是想方设法让孩子进一个大城市、大机关、大企业，其心情是可以理解的，但家长应该想到，让孩子真正具备独立自强才是孩子成长最宝贵的。在高校调查发现，许多班里（50人左右）找不到一个毕业后有自主创业意向的，因此，我国大学生创业的比重还不到1%，创业比例很低，虽然原因是多方面的，但主要的还是观念的束缚，导致缺乏创业理念和创业胆识。而在西方发达国家，大学生自我创业非常普遍。如美国大学生创业的比重高达20%~23%。

三、解决大学生创业问题的思考与建议

大学生是最具活力和创造性的群体，蕴含着巨大的创造热情和创业的潜能。如何有效鼓励和引导大学生走自主创业之路，这需要各级政府、高校和社会各界高度关注和大力支持，为大学生自主创业营造良好的氛围。

（一）进一步加大政府的支持力度，努力营造宽松的创业环境。美国大学生创业教育的成功在很大程度上应归于政府和社会的大力支持，巨大的资金和完善的政策体制为大学生创业教育的发展创造了良好的环境，自1990年年初以来，麻省理工学院毕业生和教师平均每年创建150个新公司，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出自于麻省理工学院的创业计划大赛。这些由“创业计划”直接孵化出的企业中，有的在短短几年内就成长为年营业额数十亿美元的大公司。我国各级政府应进一步加强对高校创业教育的重视和支持力度，并对现有的一些优惠政策根据实际需要进一步完善，加强可操作性，如对贷款、减免税等实际问题更加关注，鼓励和引导更多的大学生自主创业。

（二）积极探索高校创业教育，全面提高大学生的创业素质。根据调查情况看，目前我国各高校的创业教育还处于探索阶段，毕业生普遍反应，许多高校的创业教育只作为就业指导课的一项内容。而美国的创业教育从小学就已开始，已逐步形成了一个完整的社会体系和教学研究体系，特别是在大学阶段，都配备了雄厚的创业师资力量，如百森学院有35名专职从事创业教育的教师，共开设33门课，以保证创业教育的开展。我国各高校应结合国外经验，建立科学的大学生创业教育培养体系，转变教育理念。特别是在教学环节上，要更加重视创业精神、创业常识、创业心理、创业能力、经营管理、财务管理、公关与交往等与创业密切相关知识的教育与培养，经常邀请一些成功企业家和毕业生创业典型走进课堂，传授创业的经验和教训。定期组织学生开展各级别的创业计划大赛、创业研究，锻炼和提高学生的观察力、思维力、想象力和动手操作能力。

（三）提高自身综合素质，作好创业心理准备和理性思考。一是创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动也不迟。除了有足够的资源准备外，要多思考以下几个问题，如我为什么要创业？有足够的信心吗？我是否具备创业的能力和素质？我创业的最大优势是什么？我创业的资金从何而来？如果创业失败我能承受吗？二是最好选择先就业再创业。从创业成功的经验看，大部分毕业生都是先就业或去沿海地区打工，既开阔了眼界，积累相关经验，又积攒一定的资金，为创业打牢基础。三是具备创业的硬件。实践证明，大学生创业的硬件大致包括经验、资源、技术和能力四个方面，缺一不可。如果业务、客户、技术人力等资源不足，创业的成功率就低；如果有足够的资金，但缺乏业务能力，也将影响企业的发展。因此，在创业初期，既要抓技术，又要抓管理，创业者的个人能力非常重要，要想创业获得成功，必须提高综合素质和创业能力。四是加强合作。在强调团队合作的今天，创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。对打算创业的大学生来说，采取强强合作，取长补短，更容易积聚创业实力。五是选择项目方向。一般来说，大学生创业资金和经验有限，要选择投资不大、前景好、人手配备少的项目，从小超市、服装店等小本经营做起较适宜。六是尽可能立足于自主知识产权。有关专家指出，有没有自主知识产权成为大学生创业能否成功的首要条件，大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新。