第七，珍爱生命的品质。农业劳动的对象是生命体，农业劳动过程就是培育生命、爱惜生命的过程。无论是种子的发芽，还是幼苗的生长，或是小动物出生与长大，都需要人的悉心照料，在这个过程中，人们体验生命活动的规律，探讨生命的奥秘，发现生命的价值。农业劳动过程就是陪伴生命成长的过程，从珍爱动植物到珍惜人的生命，从动植物的生存环境联想到人的生存环境，深刻理解保护生态、珍惜水源等生活环境的重要。农业劳动过程的生命教育，比一般课堂上的说教更具体更丰富，也更有效。

　　综上所述，笔者认为重视农业劳动特殊的育人价值，在中小学生中广泛开展农业劳动教育，对提升学生的综合素质具有特殊重要意义。不仅乡村学校要开展农业劳动教育，城市学校也应该创造条件开展农业劳动教育。