教育决定农机产业的未来

本报评论员

农业机械装备列入中国制造2025十大重点领域，足见国家对农机行业的重视，也一定程度上折射出我国农机工业的现状：大而不强，中低端产品产能严重过剩，高端产品远远不能适应市场的需求。而导致这一现状的原因之一是能真正站在世界农机设计前沿的高水平人才奇缺。当人们还在为农机科技界还是农机企业担当科技创新主体争论不休时，作为高等农业院校，应是公认的两大领域的人才策源地。可以说，农机专业教育水平的高低直接决定着我国农机产业发展的未来。

随着近10多年来国家对农机化工作的重视和扶持，我国的农机工业得到了突飞猛进的跨越式发展，农机化教育工作也迎来了春天，越来越多的院校开始承担与当前农机化发展需求相适应的课题和项目，也越来越多地与农机生产企业合作，深度融入到企业的科研创新工作中。但毋庸置疑的是，对高等农业院校来说，如何充分利用现有条件提高人才培养质量更是其重要的课题。正如清华大学副校长谢维和所言，大学的人才培养和科研不能自我封闭，不能远离经济社会发展的需要，不能对国家战略需求不敏感。如何培养出农机科技领域和企业需求的，既具实用性又具前沿意识的人才，是高等农业院校应共同努力的方向。

现代农业的发展是靠农业机械化来支撑和引领的，没有农机化，现代农业都是奢谈。在农业转方式调结构的大背景下，农机化的发展面临着农机装备结构调整的压力，这种压力也传导到农机专业人才上，对农机专业人才提出了全新的挑战，即农机专业人才不仅要具有扎实的理论功底，还要有一定的实践经验，更需要有前瞻的眼光和意识。农机专业是一门实践性很强的学科，也因为农业的特性，决定了这是一项相比其他行业更苦更累的工作，除了试验室，更多的是田间地头、烈日炎炎的工作环境。但也正是因为这个特点，才更凸现出我们农机人在推进农业现代化、保障国家粮食安全中的作用。作为高等农业院校，既要充分利用教学条件给农机专业的学生打好理论基础，更需为学生们创造实践的机会；既要开阔学生的视野，更要培养学生的创新思维，激活学生的创新细胞。只有越来越多的适应社会需求、带着先进理念的农机人走入企业，我们的农机产业才有未来。

在第31个教师节来临之际，由中国农机学会、中国农业工程学会、本报以及河南豪丰机械制造有限公司共同评选出10位优秀农机教师，其目的是希望越来越多既有理论知识，也具实践经验的优秀农机教师涌现出来。因为只有业务知识更全面、教学经验更丰富、教学方法更独特的大批优秀教师的存在，才会有真正的桃李满天下的收获，我国农机产业的未来也才是可期的。