在江苏，越来越多的县市开始探索师资均衡发展的“破冰”之路。校长在同一学校连任不得超过两届，教师按照每年不低于总数１５％的比例进行交流，在学校内部不分重点班、快慢班……一系列创新举措正在变成现实。

教育优先的“世界眼光”

教育优先需要正视现实，更要仰望星空。据预测，２０１０年底江苏人均ＧＤＰ将达到７０００美元，接近中等偏上发达国家水平。处在这样一个新的发展阶段，教育优先该怎么抓，江苏各界都在思考。

一个个努力的目标透露出江苏教育追赶世界先进水平的“壮志雄心”－－

高等教育毛入学率是衡量一个国家或地区高等教育发展水平的核心指标。江苏规划在２０２０年，全省高等教育毛入学率达到６０％以上，这意味届时江苏高等教育将达到目前发达国家的发展水平。

把人口资源转化为人力资源的关键是提高劳动力受教育程度。目前，多数发达国家的新增劳动力人均受教育年限达到或超过１５年。江苏计划用１０年时间接近这一目标，构筑人力资源高地。

健全的终身教育体系将为人和社会的全面发展提供不竭动力。目前发达国家从业人员继续教育年参与率普遍超过５０％，少数甚至达到７０％。江苏规划到２０２０年，全省从业人员继续教育年参与率达６０％以上，其中苏南地区达７０％以上，基本建成学习型社会。

建设世界一流大学也成为江苏教育的重要发展目标。从今年开始，省级财政每年安排不少于１０亿元优势学科建设资金。到２０２０年，全省一到两所高校达到或接近世界一流大学水平，建成１０所左右国际知名有特色高水平大学。……

高水平的发展目标是建立在改革创新基础之上的。江苏近年来一系列改革举措凸显其攀登教育强省的决心：率先提出“素质教育”理念，率先提出并实践“教育现代化”目标，率先探索以银行贷款、政府贴息为主要特征的高校建设投融资模式，率先创办职教园区、职业教育集团……这些创新举措都在全国引起反响。

“人才资源是第一资源。在国际竞争中，谁拥有数量多、素质高、创新能力强的人才，谁就能处于竞争的优势地位，而教育是培育人才优势的土壤。”梁保华表示，江苏将继续把教育摆在突出位置，把教育考核纳入党政一把手考核体系，把教育规划纳入城乡建设规划，持续推动教育优先发展、科学发展。