教育是基础 教育是支撑 教育是民生

教育是后劲 教育是形象 教育是未来

卢展工在省教育厅调研

新华网河南频道8月11日讯:中原崛起，教育优先，河南教育事业的发展始终牵动着省委书记的心。8月10日上午，省委书记、省人大常委会主任卢展工到省教育厅调研，与厅领导班子成员和大中小学、职教、幼教工作者代表亲切座谈，面对面交流，听取大家对贯彻全国教育工作会议精神、推动我省教育事业科学发展的意见建议。他强调，教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来，要持续提升认识，持续拓展思路，持续强化保障，以更加努力、更加振奋的精神，不断推动河南教育事业的发展，为中原崛起、河南振兴发挥更大作用，做出更大贡献。

座谈会上，来自省市县教育行政部门和高等教育、基础教育、职业教育、学前教育、特殊教育战线的教育工作者和一线教师畅所欲言、各抒己见，卢展工认真听，并不时插话，询问有关情况，现场气氛十分热烈。在听取了大家的发言后，卢展工作了讲话。

卢展工说，在全省教育工作会议召开之前，与教育系统的同志座谈交流，主要是就贯彻全国教育工作会议精神、推动我省教育事业科学发展听听大家的意见建议。听了大家的发言，一是很受教育，大家对河南教育事业发展非常热爱，倾注了大量心血；二是很受鼓舞，河南教育事业在比较困难的条件下能够取得显著成绩很不容易，进一步弘扬多年来全省各级党委、政府和广大教育工作者不懈奋斗形成的精神、经验、责任心，河南教育事业一定会实现更好发展；三是很受触动，各级党委、政府进一步提升了对新形势下推进教育改革和发展重要性的认识，切实担负起了推动教育事业科学发展的领导责任。

卢展工指出，新中国成立以来特别是改革开放以来，我省教育事业与全国一样有了一个比较快的发展，发生了比较大的变化，取得了比较明显的成效。一是全社会尊师重教的氛围基本形成，各级党委、政府对教育的重视程度和全社会对教育的关注程度前所未有，教师和教育工作者对自身责任的认识不断深化，教育和教师的地位显著提高，教师正在成为最受社会尊重的职业。二是教育框架体系基本形成，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段。三是人民群众受教育的权利得到了有效保障，特殊教育、学前教育、成人教育、老年教育等全面发展，教育公平正在逐步得到体现。四是人民群众的文化素质得到提高，全省每万人口中接受高等教育、高中阶段教育的人数大幅提高，对促进我省由人口大省转化为人力资源大省、推动全省经济社会科学发展做出了很重要的贡献。

卢展工强调，前不久，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理发表了重要讲话。我们要结合河南实际，认真学习全国教育工作会议精神特别是胡锦涛总书记和温家宝总理重要讲话精神，贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，推动我省教育事业科学发展。

第一，持续提升认识。认识提高到什么程度，工作就能做到什么程度。我们要认真领会胡锦涛总书记、温家宝总理对教育改革和发展重大意义的深刻阐述，提升对教育重要地位和重要作用的认识。一是教育是基础，是民族振兴、社会进步的基石，是发展科学技术和培养人才的基础工程。二是教育是支撑，为经济社会又好又快发展提供强大的人才支撑、科技支撑、智力支撑。三是教育是民生，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着人民群众的生活幸福。四是教育是后劲，能够提高全民科学文化素质和思想道德素质，为经济发展、社会进步积蓄力量。五是教育是形象，教育搞得好不好，一定程度上代表着一个地方的形象。六是教育是未来，教育事业的发展决定着今后的发展，也决定着国家和民族的未来。

第二，持续拓展思路。拓展我省教育工作的发展思路，必须按照全国教育工作会议精神，着力把握好六个方面：一是明确一个指导思想，就是始终把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。二是明确一个根本目的，就是着力解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是明确一个科学规划，就是认真研究制定《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，科学安排各项工作，动员全社会力量共同参与和支持教育发展，推动我省由人口大省向人才大省、人力资源强省转变。四是明确一个基本要求，就是尊重教育规律，不论是教师、教育工作者还是各级党委、政府和领导干部，不论是总结经验还是开展工作，都必须认真研究教育规律、切实了解教育规律、准确把握教育规律，坚持解放思想、大胆创新，使教育改革和发展的各项工作更加符合教育规律的要求，更好地调动教师和教育工作者的积极性，决不能就改革而改革。五是明确一个关键环节，就是加强教师队伍和教育工作者队伍建设，提高教师搞好教学、教书育人的水平，提高教育工作者加强管理、搞好服务的能力。六是明确一个评价标准，就是用各类学校的办学质量来衡量教育事业发展的成效，着力提高学校的教学质量，健全教育质量保障体系，不断提高办学水平。