西藏自治区共有4所中等职业学校和845所中小学校参加 第三批学习实践科学发展观活动，共涉及党员11032人。各学校结合单位实际创新实践载体、细化目标要求。拉萨市教育部门要求各学校通过学习实践活动，规 范办学行为，提升教育教学质量，实现科学发展。林芝地区各学校创造性地提出了“3313”的实践载体，即：政府包入学率，学校包巩固率，教师包合格率；管 好一所学校，带好一个班级，上好一堂课；提高教育教学水平；加强党组织建设，加强师德师风建设，加强和谐校园建设。同时，自治区基层医疗卫生单位坚持学用 结合，注重实践，有效改进医德医风和服务水平。

青海省参加第三批学习实践科学发展观活动的基层党组织共 4970个，其中，中职学校和中小学714个，基层医疗卫生单位279个。各单位在学习实践活动中，突出实践特色，着力解决本行业、本单位存在的突出问 题。各学校采取家长座谈会、教师研讨会、学生讨论会等形式，征求家长、教师和学生对学校工作的意见建议。在征求意见的基础上，西宁市、海西蒙古族藏族自治 州、海东地区等州（市、地），确定了各具特色的实践载体2800多个。青海各乡镇卫生院注重把落实医改任务与学习实践活动相结合，广泛开展便民惠民活动。 建立全省统一的农牧民健康档案，建档率已达58%；全面推行合费用垫付直报制。 

宁夏回族自治区坚持从实际出发，创造性地开展学习实践科 学发展观活动。中小学校确定了“坚持创优提质、构建和谐校园、办人民满意教育”的实践载体；乡镇卫生院围绕“加强医德医风建设，办人民满意的卫生院”的目 标确定实践载体。隆德县第二中学针对教师工作量严重超负荷，学生学业负担重的现状，积极完善和优化学校管理体制，调整课堂教学结构，提高课堂教学效率，增 强学校发展后劲。银川市国龙医院以“践行科学发展、塑造品牌医院”为主题，组织党员医疗小分队，到中宁县鸣沙镇义诊，送医下乡，让患者真正得到了实惠。