本报北京11月15日电　吉林、安徽、湖南、海南、陕西、贵州、西藏、青海、宁夏九省区的中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位，在深入开展学习实践科学发展观活动中，精心设计载体，创新活动形式，注重解决基层实际问题，取得明显成效。

吉林省中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位针对党员 分散、工学矛盾突出的实际情况，精心组织、灵活安排第三批学习实践科学发展观活动。各学校、医院由领导带队，开展调研走访，与党员群众和服务对象进行面对 面交流。全省基层教育、卫生单位分别组织开展了“创建人民满意学校、树立优良师德师风”、“提高医疗服务水平、构建和谐医患关系”等活动。目前，已经解决 群众提出的“上学难”、“看病难”和医德医风、师德师风等方面具体问题2900多个；累计化解农村学校“普九”债务22.94亿元。 

安徽省中等职业学校和中小学18万党员，于9月底前全面 启动学习实践科学发展观活动。全省１７个市中有１５个市确定市级活动主题，参与学校确定活动主题３９４６个。合肥市教育系统积极开展“推进教育事业科学发 展”典型案例征集活动，形成典型案例80余篇。蚌埠科技工程学校领导班子，在学习实践活动中形成加强与农村职业学校的合作办学的共识。以“落实医改任务， 提高服务水平，改进医德医风，增进人民健康”为总的实践载体，安徽省1935个基层医疗卫生单位积极开展第三批学习实践活动。在学习调研期间，南陵县第二 人民医院开展了“医疗骨干谈发展”主题论坛会，广大医务工作者积极为医院科学发展建言献策。

　　在湖南，第三批学习实践科学发展观活动正有序推进，共有 6.8万个单位、200.2万名党员参加。湖南省醴陵市召集全市中小学校班主任，举行了“落实科学发展观、加强队伍建设和师德师风建设”、“科学发展观进 学校进课堂、加强中小学校管理”专题研讨会，坚持边学边改，在纵深推进学习实践活动的同时实现教育事业新跨越。湖南各级基层医疗卫生单位学习实践活动指导 小组采取作好一个动员报告、上好一堂党课、举办一场深化医改的辅导课、组织一批典型经验交流的办法，推进学习实践活动取得实效。基层医疗卫生单位认真组织 党员干部学习规定书目和辅导材料，实现了党员干部的全覆盖，并将学习对象扩大到广大职工。

海南省中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位，在第三 批学习实践科学发展观活动中，从广大群众关心的热点问题入手，边学边改，确保学习实践活动取得实效。各职校坚持“面向市场开专业、面向岗位设课程”，推行 工学结合、顶岗实习制度，扩大办学规模。今年，海口市已投入480万元新改扩建一批标准化的村卫生室，并实行村卫生室统一由镇卫生院代管的农村卫生管理一 体化改革，为广大农民提供安全、有效、便捷、经济的医疗卫生服务。同时，针对农村卫生技术人员短缺问题，海口市今年将加强卫生院卫生技术人员的培训，切实 改善乡村医生待遇，积极引导和吸引大中专毕业生进入到乡村医生队伍。

 陕西省基层医疗卫生单位，把群众得实惠贯穿在学习实践科 学发展观活动中。西安市碑林区东关南街社区卫生服务中心成立了12支上门医疗服务队，把为病人服务转变成为社区全体居民服务；把单纯医疗服务变为预防为 主、防治结合；把追求经济效益转变为非营利性、公益性服务。陕西各中等职业学校围绕“适应社会需求，加强能力建设，推动科学发展”设计活动载体，不断增强 适应区域经济社会发展的能力。西安职业中等专业学校，围绕“践行科学发展，提升综合素质，打造职教品牌”的实践载体，提出“三个转变”，即培养目标从“单 一型”向“复合型”转变，教学模式从传统课堂向岗位场景转变，就业渠道从被动选择向主动适应转变。

 贵州省参加学习实践科学发展观活动的8617所中等职业 学校、中小学校和1398个基层医疗单位分别确定“实现校风、教风、学风根本好转，推动教学质量上台阶”、“做白衣天使排头兵”等特色鲜明的载体，围绕本 系统本单位如何科学发展展开讨论。同时，贵州省还组织“万名教师大家访”，听取学生和家长对教学质量、师德师风的意见；各医疗卫生单位通过座谈会、网上调 查、走访患者和群众，征求对医德医风和医疗服务质量的意见，全省39.5万名教师、3.9万名医护人员共走访学生、家长和服务对象835万人次。

西藏自治区共有4所中等职业学校和845所中小学校参加 第三批学习实践科学发展观活动，共涉及党员11032人。各学校结合单位实际创新实践载体、细化目标要求。拉萨市教育部门要求各学校通过学习实践活动，规 范办学行为，提升教育教学质量，实现科学发展。林芝地区各学校创造性地提出了“3313”的实践载体，即：政府包入学率，学校包巩固率，教师包合格率；管 好一所学校，带好一个班级，上好一堂课；提高教育教学水平；加强党组织建设，加强师德师风建设，加强和谐校园建设。同时，自治区基层医疗卫生单位坚持学用 结合，注重实践，有效改进医德医风和服务水平。

青海省参加第三批学习实践科学发展观活动的基层党组织共 4970个，其中，中职学校和中小学714个，基层医疗卫生单位279个。各单位在学习实践活动中，突出实践特色，着力解决本行业、本单位存在的突出问 题。各学校采取家长座谈会、教师研讨会、学生讨论会等形式，征求家长、教师和学生对学校工作的意见建议。在征求意见的基础上，西宁市、海西蒙古族藏族自治 州、海东地区等州（市、地），确定了各具特色的实践载体2800多个。青海各乡镇卫生院注重把落实医改任务与学习实践活动相结合，广泛开展便民惠民活动。 建立全省统一的农牧民健康档案，建档率已达58%；全面推行合费用垫付直报制。 

宁夏回族自治区坚持从实际出发，创造性地开展学习实践科 学发展观活动。中小学校确定了“坚持创优提质、构建和谐校园、办人民满意教育”的实践载体；乡镇卫生院围绕“加强医德医风建设，办人民满意的卫生院”的目 标确定实践载体。隆德县第二中学针对教师工作量严重超负荷，学生学业负担重的现状，积极完善和优化学校管理体制，调整课堂教学结构，提高课堂教学效率，增 强学校发展后劲。银川市国龙医院以“践行科学发展、塑造品牌医院”为主题，组织党员医疗小分队，到中宁县鸣沙镇义诊，送医下乡，让患者真正得到了实惠。