本报北京11月15日电 吉林、安徽、湖南、海南、陕西、贵州、西藏、青海、宁夏九省区的中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位,在深入开展学习实践科学发展观活动中,精心设计载体,创新活动形式,注重解决基层实际问题,取得明显成效。
吉林省中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位针对党员 分散、工学矛盾突出的实际情况,精心组织、灵活安排第三批学习实践科学发展观活动。各学校、医院由领导带队,开展调研走访,与党员群众和服务对象进行面对 面交流。全省基层教育、卫生单位分别组织开展了“创建人民满意学校、树立优良师德师风”、“提高医疗服务水平、构建和谐医患关系”等活动。目前,已经解决 群众提出的“上学难”、“看病难”和医德医风、师德师风等方面具体问题2900多个;累计化解农村学校“普九”债务22.94亿元。
安徽省中等职业学校和中小学18万党员,于9月底前全面 启动学习实践科学发展观活动。全省17个市中有15个市确定市级活动主题,参与学校确定活动主题3946个。合肥市教育系统积极开展“推进教育事业科学发 展”典型案例征集活动,形成典型案例80余篇。蚌埠科技工程学校领导班子,在学习实践活动中形成加强与农村职业学校的合作办学的共识。以“落实医改任务, 提高服务水平,改进医德医风,增进人民健康”为总的实践载体,安徽省1935个基层医疗卫生单位积极开展第三批学习实践活动。在学习调研期间,南陵县第二 人民医院开展了“医疗骨干谈发展”主题论坛会,广大医务工作者积极为医院科学发展建言献策。
在湖南,第三批学习实践科学发展观活动正有序推进,共有 6.8万个单位、200.2万名党员参加。湖南省醴陵市召集全市中小学校班主任,举行了“落实科学发展观、加强队伍建设和师德师风建设”、“科学发展观进 学校进课堂、加强中小学校管理”专题研讨会,坚持边学边改,在纵深推进学习实践活动的同时实现教育事业新跨越。湖南各级基层医疗卫生单位学习实践活动指导 小组采取作好一个动员报告、上好一堂党课、举办一场深化医改的辅导课、组织一批典型经验交流的办法,推进学习实践活动取得实效。基层医疗卫生单位认真组织 党员干部学习规定书目和辅导材料,实现了党员干部的全覆盖,并将学习对象扩大到广大职工。
海南省中等职业学校和中小学、基层医疗卫生单位,在第三 批学习实践科学发展观活动中,从广大群众关心的热点问题入手,边学边改,确保学习实践活动取得实效。各职校坚持“面向市场开专业、面向岗位设课程”,推行 工学结合、顶岗实习制度,扩大办学规模。今年,海口市已投入480万元新改扩建一批标准化的村卫生室,并实行村卫生室统一由镇卫生院代管的农村卫生管理一 体化改革,为广大农民提供安全、有效、便捷、经济的医疗卫生服务。同时,针对农村卫生技术人员短缺问题,海口市今年将加强卫生院卫生技术人员的培训,切实 改善乡村医生待遇,积极引导和吸引大中专毕业生进入到乡村医生队伍。
陕西省基层医疗卫生单位,把群众得实惠贯穿在学习实践科 学发展观活动中。西安市碑林区东关南街社区卫生服务中心成立了12支上门医疗服务队,把为病人服务转变成为社区全体居民服务;把单纯医疗服务变为预防为 主、防治结合;把追求经济效益转变为非营利性、公益性服务。陕西各中等职业学校围绕“适应社会需求,加强能力建设,推动科学发展”设计活动载体,不断增强 适应区域经济社会发展的能力。西安职业中等专业学校,围绕“践行科学发展,提升综合素质,打造职教品牌”的实践载体,提出“三个转变”,即培养目标从“单 一型”向“复合型”转变,教学模式从传统课堂向岗位场景转变,就业渠道从被动选择向主动适应转变。
贵州省参加学习实践科学发展观活动的8617所中等职业 学校、中小学校和1398个基层医疗单位分别确定“实现校风、教风、学风根本好转,推动教学质量上台阶”、“做白衣天使排头兵”等特色鲜明的载体,围绕本 系统本单位如何科学发展展开讨论。同时,贵州省还组织“万名教师大家访”,听取学生和家长对教学质量、师德师风的意见;各医疗卫生单位通过座谈会、网上调 查、走访患者和群众,征求对医德医风和医疗服务质量的意见,全省39.5万名教师、3.9万名医护人员共走访学生、家长和服务对象835万人次。
西藏自治区共有4所中等职业学校和845所中小学校参加 第三批学习实践科学发展观活动,共涉及党员11032人。各学校结合单位实际创新实践载体、细化目标要求。拉萨市教育部门要求各学校通过学习实践活动,规 范办学行为,提升教育教学质量,实现科学发展。林芝地区各学校创造性地提出了“3313”的实践载体,即:政府包入学率,学校包巩固率,教师包合格率;管 好一所学校,带好一个班级,上好一堂课;提高教育教学水平;加强党组织建设,加强师德师风建设,加强和谐校园建设。同时,自治区基层医疗卫生单位坚持学用 结合,注重实践,有效改进医德医风和服务水平。
青海省参加第三批学习实践科学发展观活动的基层党组织共 4970个,其中,中职学校和中小学714个,基层医疗卫生单位279个。各单位在学习实践活动中,突出实践特色,着力解决本行业、本单位存在的突出问 题。各学校采取家长座谈会、教师研讨会、学生讨论会等形式,征求家长、教师和学生对学校工作的意见建议。在征求意见的基础上,西宁市、海西蒙古族藏族自治 州、海东地区等州(市、地),确定了各具特色的实践载体2800多个。青海各乡镇卫生院注重把落实医改任务与学习实践活动相结合,广泛开展便民惠民活动。 建立全省统一的农牧民健康档案,建档率已达58%;全面推行合费用垫付直报制。
宁夏回族自治区坚持从实际出发,创造性地开展学习实践科 学发展观活动。中小学校确定了“坚持创优提质、构建和谐校园、办人民满意教育”的实践载体;乡镇卫生院围绕“加强医德医风建设,办人民满意的卫生院”的目 标确定实践载体。隆德县第二中学针对教师工作量严重超负荷,学生学业负担重的现状,积极完善和优化学校管理体制,调整课堂教学结构,提高课堂教学效率,增 强学校发展后劲。银川市国龙医院以“践行科学发展、塑造品牌医院”为主题,组织党员医疗小分队,到中宁县鸣沙镇义诊,送医下乡,让患者真正得到了实惠。