在近日召开的青岛市政协十一届八次常委会上，市政协委员、城阳区委区直机关工委书记江秀菊深有感触地说，在2009年全国两会期间，她看到过这样一组触目惊心的统计数字，即现在的在校大学生中，80％左右来自城市，20％左右来自农村；而在上世纪80年代，在校大学生，则是80％左右来自农村，20％来自城市。她说，自己还没有研究哪个比例更合理，但按我国目前城市、农村人口比例看，出现这一现象颇耐人寻味。

　　她说，教育是民生之基，教育的均衡优质发展不仅关系到每个人的切身利益，而且关系到我们国家城乡统筹发展的实现程度。党的十七大指出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。温家宝总理在政府工作报告中提出，没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来。因此必须坚持优先发展教育，特别是发展农村教育，让孩子们都能上好学，办城乡居民都满意的教育，提高全民族的整体素质。但是，当前存在的一个不容忽视的问题是，我国各地城乡学校之间普遍存在着办学条件、师资队伍和教育教学质量等方面发展不均衡的现象，而这种不均衡，已经导致几个方面的突出问题：

　　一是整体国民素质的提高将受到制约。经济学有一个“木桶原理”，就是木桶的容量取决于最短的那块木板。从目前情况看，虽然城市化水平不断提高，但农村人口比例显然大于城市人口。如果大学生的比例不能与之相吻合，说明农村学生受教育程度低于城市，如果这一现象持续发展，势必造成城乡人口素质差距继续拉大，进而影响我国国民整体素质的进一步提高。

　　二是城乡差距将进一步拉大。受教育程度低，无论对个人还是对群体都会产生一系列的影响。受教育程度低，意味着掌握的技能少，致富的能力低，发展的前途差。农村如果没有高素质人才，必然会影响农村经济和社会各个方面的进步与发展，农村与城市的差距因此就会越拉越大。

　　三是新的“上学无用论”已经出现。在农村，供一个大学生每年的费用在l万元左右，四年下来一般要4—6 万元。这对于目前农村家庭来说是一笔很大的开支。再者现在大学生毕业后工作难找，特别是农村孩子，相对来说缺乏各种“资源”。这就导致有的农村家长干脆高中毕业就让孩子出去打工，既省下了上大学的费用，又能挣些钱。这样以来，就逐渐形成了“上大学无用论”，当前，在农村有相当比例的人持有这种观点。

　　因而，江委员强烈建议，通过政府主导、全民参与的方式，进一步统筹城乡教育，努力促进城乡教育协调发展，加快城乡教育一体化建设步伐，已经刻不容缓。（王世锋）