新闻背景

　　2008年初，一种来自山东杜郎口镇中学的杜郎口教育模式在沈阳市大东区的部分中小学校悄然渗透，本报3月19日曾以《“填鸭”课堂变“开心辞典”》为题进行过报道。

　　此后，类似的变化如同石头击水荡起的波纹，向越来越多的学校蔓延。形式上，从一块黑板变成三块黑板，从学生整齐划一地面朝黑板而坐到分成几个小组；教学上，从以往的老师主导课堂到现在的学生自主，传统的教育模式无疑面临着革命性的改变。

　　本报始终关注着这些变化，经过两个多月的运行，沈阳此次教育革命初探索，在教师中形成了泾渭分明的不同态度。

　　这场和风细雨式的“革命”之所以显得那样重要，是因为这不仅仅关系到沈阳几十万中小学生的未来，也关系到沈阳的未来。

　　5月18日下午，沈阳市大东区第五中学礼堂，举办了两天4场的杜郎口教育模式公开展示课结束。

　　展示课的内容突破了以往传统的教学模式，有着23年教龄的展安心老师说：“很震撼，从来没想过课还可以这样上。”而大东区教育局副局长徐子鹏的感觉不仅仅是震撼，他说：“颠覆，可以说是一种教育革命。”

　　面对这场“革命”，所有人准备好了吗？轰动全国的杜郎口教育模式能在沈阳走多远？

　　教育改革：把课堂还给学生

　　一堂45分钟的课，老师讲解点拨不超过10分钟，学生活动不得低于35分钟

　　在如今的教育界，杜郎口教育模式无疑有着相当大的轰动效应。

　　山东省聊城市茌平县杜郎口镇中学，一个远离城市、地处偏僻的乡级中学，采用把教育舞台主角赋予学生的教育模式，坚持了10年后，268名考生中有267名考取了当地惟一一所重点高中，随后两年升学率达到100%，多年在当地排名末尾的学校连续3年进入全县中学三甲。

　　校长崔其生告诉记者：“俺这所农村中学，设施简陋，师资薄弱。学生跟不上教学进度，厌学思想严重，学校连续10年全县考核倒数第一。为解决学生‘不爱学，学不懂’的问题，1997年我们大胆提出‘把课堂还给学生’，一堂45分钟的课，老师讲解点拨不超过10分钟，学生活动不得低于35分钟。”

　　此次来沈做展示课的何海燕老师说：“这样教学，学生的思维非常活跃。2005年10月，国家督学马钊来学校调研，听完课刚出教室，学生刘晓晓立即追上去和他交流；外籍教师来学校参观，同学们主动用英语对话，综合素质明显提高。”

　　国家教育部有关专家评论说：“杜郎口中学的教学改革是原生性、开创性、扎根本土的农村教育改革的先进典型。”

　　所有这些经过媒体报道后，立刻在全国引起轰动。据了解，每天有近千人来到杜郎口中学学习。为了限制人数，学校不得不卖起门票60元一张。

　　支持者：让学生成为学习的主人

　　不仅教给学生知识，还教给学生掌握知识的方式，这会让孩子受益一生

　　沈阳从2008年开始学习杜郎口教育模式。本报曾在3月19日报道第140中学一堂别开生面的数学课：全班同学被分成5个学习小组，每个小组有5到6人，课堂表现以小组为团队计分。

　　排座方式也变了，五六个课桌拼在一起，每个小组的成员围坐成一圈。教室里挂着3块黑板，共划分出5个部分，分别用来给5个小队做题。老师会请各组同学到各自的黑板上答题并讲题。

　　而杜郎口教育模式比这还要活跃。

　　在5月18日的公开课上，何海燕老师给大东区尚品中学初二年级的学生讲解《岳阳楼记》。学生们分成4个小组，可以用画画来表达自己对文章的理解，甚至可以用周杰伦《青花瓷》的曲调来唱《岳阳楼记》。

　　参与公开课的一位学生在课后告诉记者：“非常喜欢这样上课，可以让我们展示自己的各种才艺。”

　　曾经到杜郎口学习、如今在学校大力推广这一模式的辽沈一校校长韩英说：“这种教育模式完全打破了过去那种学生必须把手背在后面，整堂课只能老老实实听老师讲课的方式。过去的那种方式已经让学生感受不到任何学习的乐趣。杜郎口教育模式经过10年的实践，取得了非常好的效果，不仅教给学生知识，还教给学生掌握知识的方式，这会让孩子受益一生。这么好的方式，我们不但要学习，还要总结出属于我们自己的经验来。”