3、学历化针对培养原则。当前农村的实际情况决定了培养新型农民必须分清主次，注重点面结合、示范引导。一方面要抓好面向广大农民的教育培训和科学普及；另一方面要重点实施好新型农民科技培训工程，农村劳动力转移工程和农村实用人才培养工程，着力培养起六支队伍。即培养一大批基层组织负责人，带动农民发展农业生产，繁荣农村经济；培养一大批农民技术员，带动使用和传播先进农业技术；培养一批种养能手，率先发家致富，带动广大农民共同富裕；培养一批经营能人兴办实体、繁荣农村市场，形成各具特色和竞争优势的农村产业群体；培养一批活跃在农村发展建设各领域的能工巧匠，改善农村生产生活和面貌；培养一大批素质较高的产业工人队伍，既能征战四方又能为本地工业储备力量、输送动力。

四、对培养新型农民，打造农村人才培训基地的建议

加快社会主义村建设、推进农业现代化进程的关键在于提高农村劳动力素质。当前和今后一段时期内，应立足驻马店市情，建立起适应市场经济需求并具地方特色的农村职业教育体系，以此作为平台，。必须立足驻马店市情，认清形势，抓住症结，找准迅速提高农村劳动力素质的切入点。

（一）打造职业教育品牌，培育地方职业教育体系特色化

今后的农村职业教育必须打破统一的办学模式，结合地方传统技能和社会人才需求，突出地方特色办教育，在培养目标、人才质量规格和社会效益等各个方面均应和普通传统教育学校有明显区别。同时，农村职业技术学校还要切实树立各自的形象品牌，着力培育特色专业。强化师资队伍和专业现代化建设，要有现代化的教学手段、实验室及教学设施，有高水平的学科和专业带头人及高素质的教师队伍，要在创新教育、素质教育、提高人的个性发展等方面不断创新。结合本地区农村劳动力转移工作，要根据城镇就业的形势和行业特点设置专业、与行业联合办学，增强岗位针对性；面向农村培养的人才则要根据农村的地域和产业要求，按当地产业化的水平设置专业。如，“遂平家政”、“平舆防水”、“西平缝纫工”、“泌阳香菇栽培”、“汝南麦草工艺”、“新蔡采棉工”等10多个已形成了良好效应的稳定劳务输出品牌，若进一步加强系统化、理论化职业教育，不失为具有地方特色乃至“驻马店特色”的教育品牌。

（二）基础教育和技能培训相结合，全面提高农民素质

新型农民的素质含义包括知识、能力、素质等各个方面，因此对农民的培养内容不应仅局限于某些方面技能的提高。如果仅限于提高技能，其结果可能是农民经济富裕了，但思想观念与村建设的要求格格不入，打牌赌博之风盛行，封建迷信活动死灰复燃。因此在构建农民培训机制时，应坚持两条腿走路，一方面加强农村义务教育，保障教育经费，改革教育内容，加强农村精神文明建设，提高农民文化素质和道德修养；一方面大力发展农民职业培训，提高农民科技素质，在给农民插上致富翅膀的同时，让农民素质得到全面提高，乡村面貌焕然一新，村民生活和谐，大大促进了村建设。

（三）创新培训机制，提高培训绩效

经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展，已经形成了一定的规模，初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时，随着经济发展的需要，近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸，采取多种形式发展农村高等职业教育，如与农业院校联合招生，实施对口招生，成立高等职业技术学院等。可以说形成了一个相对完善的农村职业技术教育体系。作为经济欠发达地区，我们可以有效借鉴经济发达地区采用的培训教育模式，加快自身的教育体系建设。目前发达地区采取的农民培训模式主要有以下几种：

1、“公司+培训班+学院”培训，在龙头企业内设置相应培训班，使农民直接感受到企业的运行方式。

2、“专业协会+农民”培训，把农民培训工作和各种专业协会有机结合起来，使农民加快的获得专业技能。

3、现场指导和咨询。通过农业专家，技术员深入农村现场技术指导和咨询，具体指导农民在种养过程中遇到的实际困难。

4、专业专题培训。根据季节农事活动，为农民开展种养实用技术培训及农村劳动力转移职业技能培训。