健全亲子关系，满足子女亲情需求。良好的亲子关系可以帮助孩子形成对社会安全、信任的基本态度，这对孩子一生的发展都是有益的。因此要通过大力宣传使父母转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有条件接受更高的教育，就是对孩子负责，也是自己辛苦打工价值的体现”的片面观念，要充分重视子女情感需求和人格的健康发展。即使没有能力将孩子带到城市，也应固定一位专门负责他们的学习与生活，以保持亲子关系的存在与完整。当两人都出去时则要改变亲子间的沟通和交流方式。具体说来，就是要提高沟通频率，最好做到每个星期或至少半个月交流一次，并在沟通内容不仅仅谈学习，也要关注他们的道德发展和精神需求。所有这些努力都可以实现情感补偿，尽量弥补家庭教育的缺失。
创新家长学校模式，拓宽关爱平台。为提高留守儿童代理监护人的家教意识和水平，以隔代家长学校、“代家长”学校为平台，不断提升对祖辈等临时监护人的素质教育，帮助他们掌握科学的教育方法，理性地开展家庭教育；同时，抓住节假日及农忙季节外出务工人员大量返乡的时机，召开“留守儿童”家长会、亲子家长会，帮助家长转变观念，增强家长的监护人意识，提高家长的家庭教育水平。同时建立和完善农村社区教育和监护体系。可以充分利用党政机关的富余人员以及中小学退休教师，在留守小孩较为集中的乡村建立一些青少年、儿童活动中心作为社会教育基地，培养孩子自信、自强和合作的人生态度。
开辟家校联系新途径，丰富实践活动形式。以学校和村委会为单位，定期向留守儿童父母寄发书信，让在外务工的父母能随时了解孩子的情况；开通“师长电话”，让外出务工家长随时与老师取得联系；同时规范开展家访、家长座谈、家长会等活动，积极探索学校与家庭联系的有效模式，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围。充分挖掘亲子交流新渠道。通过开设“亲子邮路”、“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通信、通电话；通过组织部分留守儿童到外地探望打工父母、爱心电话亭等联系形式，铺架农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁，让孩子们感受父母艰辛，消除情感隔阂，增强自立自强意识。
加强教育阵地建设，建立和完善农村社区监护体系。加速推进融文化、科技、艺术和信息技术于一身的青少年校外活动中心建设，定期组织集教育性、知识性为一体的青少年科技文化活动；另以烈士陵园、历史博物馆、文化馆等爱国主义教育基地和公益性文化场所为教育实践基地，不断加深留守儿童的爱国主义情怀，丰富充实“留守儿童”的闲暇生活。

【相关链接】

谨防留守儿童变问题儿童

刘刚只

    暑假即将到来，对于大批在外务工的农民工来说，他们在努力改善自身经济状况的同时，并没有想到，长期以来把孩子留在家里，导致孩子教育上的缺陷和亲情上的缺失，使不少儿童成为问题儿童，值得社会给予更多的关注。
家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。由于留守儿童短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长，他们生活在事实上的“单亲家庭”
或“隔代家庭”中。由于长期情感缺失和心理失衡导致许多“留守儿童”心理不能健康发展：厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等。
在留守儿童现象短时间内还不会消除的情况下，现在应该考虑的是，如何对留守儿童进行最大程度的补偿。而根据现在社会的具体的情况，每一个人，每一个社会群体，都对留守儿童给予最大的关注，尽自己所能为孩子们做些事情，这是最现实最有效的途径。比如，各级党委、政府应更多关注农村教育，在教育工作中针对 “留守儿童”的学习、生活、思想以及心理健康方面给予更多的关注，用强化的学校教育弥补他们弱化的家庭教育；比如，学校可以同基层组织联合起来，建立和完善农村社区对“留守儿童”的教育和监护体系；比如，社会团体可以发挥自身的凝聚力，组织协调社会各界给留守儿童尽可能多的帮助等等。
解决留守儿童问题是迫切的，同时是很困难的，也是社会必须做的，只有我们每个人都加以切实的关注，做好自己能做的，我们才能化繁为简，化难为易，真正地解决留守儿童问题。