河源、广宁等地置换出来的农村教师们先后接受了培训，他们有一次到广州参观的机会，并有机会现场观摩华南师大附中教师的公开课。

　　尚有三难，亟待解决

　　顶岗实习已进行快4个月了，此项探索为改善义务教育均衡化提出新思路，但仍有一些难题需要解决。

　　一难：实习求职难兼顾

　　“在河源时，几乎每天都会收到某某教育局到学校招聘的通知。”师范生谭丹无奈中带着焦急。她说，从去年11月中旬开始，教师招聘会渐多，但苦于所在的实习学校网络不畅通，无法及时了解信息，再加上通知匆忙，只能坐视心仪的岗位溜走。

　　思想政治教育专业的张小华亦向记者坦承，在实习时，如何兼顾第二专业的修读，论文完成时间不充裕等问题也在困扰着他。

　　谭丹建议，有关部门应协调师范生招聘的时间，将其集中于大四第二学期，或者将顶岗实习时间前移至大三第二学期，如此一来，或可化解师范生心中顾虑，实习时也会更安心、更投入。

　　二难：当地学校难放手

　　被安排在广宁初级中学的化学专业师范生向记者反映，原科任老师以初三面临升学压力为由，不放心完全由实习生讲授课程，隔三差五地跑回学校上课。一个多月里，实习生们仅上了两次课。

　　“‘顶出去’参加培训的教师多为教学骨干，因此学校也担心会影响教学质量，尤其是毕业班。”广宁初级中学校长林发海对此回应。
 

　　广宁县其鉴纪念中学化学老师陈志盛坦承，虽然华南师大的实习学生非常优秀，但还是放不下面临升学考试的初三学生。两个月的培训课程太多了，尤其是一些教育法律法规的培训，说理性强、实用性又较低，且学时很长，一线教师很难坐得住。

　　数学科学学院副院长冯伟贞不无担忧地指出，部分学校担心实习生上课会影响教学质量，没有将真正有需求的教学课程空出来，学生如果没有完全进入教师的角色，顶岗实习的意义则会大打折扣。

　　沈文淮建议，相关管理部门应把中学是否接收师范生的教育实习纳入考核指标，提高其接纳和安排师范生实习的积极性，并给实习生更多的锻炼机会。同时，主管部门应制定较严格的监督体系，保证被置换教师的学习时间，并进行考核。

　　三难：经费不足难为继

　　如果让实习生提要求，他们很希望能增加补贴。参加实习的师范生赖志成算了一笔账，从河源到广州车票是95元，从广州回河源要100元，来回就是195元。由于考研报名和参加一些招聘会，赖志成已往返广州河源至少3次，光车费就不是一笔小数目。而按当初规定的实习补助，每位学生最终能拿到1000元的生活补助和交通补助费，这无疑是杯水车薪。

　　同样由于经费受限，今年为顶岗实习置换教师开展的培训都只能以网络培训形式为主。学校也只能将专家送到相关县市对当地教师进行培训。“反响良好，但由于经费不足，无法大规模、持续地开展，因此对当地的教师支持也较为有限。”华南师大副校长朱竑透露，学校正与相关机构联系，“希望他们为顶岗实习提供经费和补贴，也让被置换的乡村教师能得到更好的培训和提升。”有专家建议，顶岗实习不应该只限定于像华南师大这样的重点院校，对于众多就业相对比较困难的地方院校，更应鼓励他们的毕业生去邻近的欠发达地区顶岗实习，让他们最终“留下来”任教的可能性大一些，这可能会在“量”上解决农村教师不足的问题。