高校招生录取要在高考成绩基础上逐步增加对学生学业水平考试及综合素质的考查。一些国家重点建设的高水平大学也将进一步探索高考、高中学业水平考试和综合素质评价与学校测试相结合的多元化评价选拔办法；示范性高职院校和条件成熟的省市可将学生学业水平考试成绩与学校组织的考试成绩相结合作为录取依据。

        课改区新高考的“三突破”

        据朱慕菊介绍，全国首批高中课改区第一届毕业生已经参加了高考。与以往高考相比，新高考取得三大突破：一是新高考增加了选考内容；二是加强了所有科目的基础水平测试；三是将学生综合素质评价结果呈现给了高校招生部门。如广东、山东参与选考的人数超过了30%。

        省教育厅昨日表示，我省将根据教育部的要求，组织力量开展对新课程背景下的高校招生考试制度改革的研究，及早制订高考改革方案，报教育部批准后实施。

        各科指导意见5月下旬出炉

        朱慕菊说，实行高中课改最关键的是要转变教育观念。要从强调选拔、淘汰的“选择适合教育的学生”的观念转变为促进每一位学生发展的“适合学生的教育”，最终让每位学生实现在共同基础上的有个性的发展。这对高中校长和教师都提出新挑战。

        据了解，我省将对全省所有普通高中的校长和教师进行新课程培训，“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。

        我省已设立普通高中新课程实验工作专项经费，用于新课程教师培训、课题研究和推进实验工作等。省教育厅还成立了省普通高中新课程实验工作专家委员会，对新高中课改进行指导。

        我省普通高中课程设置方案和各学科教学指导意见将在5月下旬出炉。

        新课改欢迎提建议

        高中课改是我省教育领域一件大事，事关千万家庭。昨天，省教育厅表示将以更加开放的心态对待此次课改，欢迎全社会一起参与讨论，将我省这项工作做好。省教育厅还特意委托本报等媒体收集社会各界对高中课改的意见和建议。

        您若对高中新课改有疑问，或者对新课改有想法，可以给本报写信或发电子邮件。写信请寄：郑州市农业路东28号大河报省会部收，邮编：450008，电子邮箱：dhbwxx@163.com。

        高中课改新课程五大变化

        据省教育厅副厅长李敏介绍，与传统课程相比，新课程将有五大变化。具体为：

        ●变化一：增强学生创新能力
课程功能发生变化。在课程功能上，改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。强调引导学生创新与实践，使学生获取基础知识与基本技能的同时，得到全面而有个性的发展。

        ●变化二：新增艺术、技术科目

        课程结构发生了变化。普通高中新课程注重课程的基础性、综合性、多样性和选择性。

        新课程把普通高中课程分为学习领域、科目、模块3个层次，设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术等13个科目，其中艺术和技术是新增科目。每个科目下面又分为若干个模块，每个模块构成相对完整的学习单元。

        课程分必修和选修两个部分，而且选修课的种类大大增加，比重很大。

        ●变化三：关注学生学习过程

        教学方式发生变化。以往教学大纲关注的是教师的教学，缺乏对课程实施特别对学生学习过程的关注。