在未成年人社会教育上，主要是利用农民学校、科技培训班等教育阵地，对走出校门的两个“三分之一”学生进行再教育。这种继续教育内容包括两个方面，一方面是结合全市劳务输出经济的发展，对那些准备要外出打工的未成年人进行安全、法律、家政、礼仪知识及专业技能培训，使他们掌握一技之长，并学会用法律保护自己的合法权益，提高劳务输出质量，仅2004年就转移2000多人；另一方面是充分利用寒暑假、双周日、农闲时节把失学或毕业的未成年人组织到学校，对农村正在开发的项目和产业进行学习培训，使他们掌握一技之长。近两年来，共有3000多人通过培训学习，搞起了种养殖业，成为农村产业发展的带头人。

　　三、建立示范培训实践基地 实现未成年人教育载体创新

        基地是农村初中办学模式改革和未成年人教育的有效载体。示范培训实践基地建设解决了"黑板上种庄稼、学技能、搞实验"的问题，使农村的具体实践与课本得到有机的结合。

        建设新型农村中学 为实现“三个三分之一”人才培养目标，该市不断加大学校基础设施建设，扩大优质教育资源。三年多来各级政府投入资金2.2亿元，其中向上级争取资金3000余万元，解决危倒校舍面积7万平方米，新建、翻建、维修校舍27万平方米。投资2400万元，建设微机室102个，装备微机4100台，使全市中学及中心校微机室建设率达90%以上。通过开展"扶困助学"对接活动，选派优秀教师到农村学校任教，实行重点高中指标生制度，解决全市52所村小办学薄弱等情况。2004年，全市在农村中学普遍实行"一校挂三牌"，即校名、职业技术学校和农村文化技术学校；还确立了农村初中具有的基础教育、职业教育和社会教育的职能，为未成年人的学习与培训提供必要的基地保证。

        建立科学实验基地 结合当地产业结构调整实际，与乡镇经济发展实际结合，搞好种植业和养殖业以及加工业，并注重高科技、高效益。在职业技能培训基地建设上，开设市场需求能就业的职业技术班，搞订单教育，并采取长短结合、联合办学等形式，使基地建设取得了突破性进展。目前，全市已建成省级示范基地2个，长春市级示范基地6个，榆树市级示范基地9个。各级政府不断加大对学校实践基地的投入，几年来，全市共投资200多万元，争取长春市奖励资金120万元，使基地建设水平不断提高，为未成年人的职业教育提供了必要保证。

        组建农村综合高中 为了把职业教育做大做强，在原职教中心基础上组建了榆树综合高中，并赋予了综合高中职教、普高、职普对接、劳动力培训四种职能。职教职能就是开设职业技术班，针对全市经济发展和社会需要，培养专业人才，学生毕业生后直接就业；普高职能就是学生学习高中文化课，成绩优秀的可参加高考；职普对接职能就是初高中分流的学生到综合高中就读，学习文化课和专业课，毕业后走对口升学的路子；劳动力培训职能就是举办各类培训班，为农村剩余劳动力转移搭建平台。2004年把综合高中纳入高中招生计划，目前在校生突破了1,800人，三年多来，全市职业学校通过对口升学有355人考入上级职业院校，幼师、服装、畜牧等几个专业的学生全部就业。现在综合高中还与长春5家职业学校签订了联合办学合同，成为未成年人就业培养的摇篮和基地。

        总之，经过十年的不懈探索和实践，榆树农村初中办学模式改革取得了可喜的成绩，特别是未成年人教育为经济发展服务的功能日益增强。农村的特色改革教育不仅促进了教育质量和办学效益的提高，使升学率逐年提高，而且为当地培养了大批实用人才，同时也为控制农村未成年人失学，以及未成年人的健康成长创造了良好的条件。