日前，修文县职业培训中心的胡富同学领到了学校发给他每月150元的国家助学金，因家庭贫困几次想辍学的他，现在可以继续安心学习，不必为上学费用发愁。该校的261名中职生也都像胡富一样享受到了职业教育助学金。这只是修文县全力实施“学有所教”行动计划的一个缩影。

　　“对教育就是要优先”

　　“经济要发展，教育必先行，对教育就是要优先。”修文县委、县政府清醒地认识到，只有从根本上提高全县人民的整体素质，把沉重的人口负担转化为富余的人才资源，修文的经济和社会发展才有希望。为此，该县提出了“科教兴县”的发展战略，建立了“四个优先”和“六项制度”，即：在研究制定全县经济社会发展规划时，优先考虑教育发展；在制定年度财政预算时，优先保证教育经费；在具体工作中，优先解决教育困难和问题；在落实干部职工工资方面，优先保证教师工资发放；县、乡(镇)党政“一把手”对教育负总责，亲自抓教育制度；县委常委、副县长联系乡镇和科局(部门)帮扶学校制度；乡镇教育工作年度考核制度；教育每月工作例会制度；教育工作专项督导制度；教育工作责任追究制度。

　　修文县财政收入只能解决干部职工工资的一半，另一半还得靠省、市财政补贴，但是每年的财政预算，教育经费决不留“缺口”，必须保证教育的“三个增长”。2007年，全县农村税费改革转移支付890万元，投入教育445万元，占50%。教育税费足额征收并全额用于教育。“县委、县政府重教重到了点子上，财政支出结构调整动了真格，确确实实向教育倾斜。”县教育局局长李继彬深有感触地说。

　　“让每一个农村孩子上好学”

　　“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。这句普通群众耳熟能详的口号在修文已变成事实。　为进一步改善农村学校办学条件，修文县在2004年到2007年短短的四年间，共投入资金7435.5万元，新建、改建校舍92070平方米，消除危房15931平方米。积极实施寄宿制学校工程，投入1337.54万元，建成学生宿舍14700平方米，学生食堂4500平方米，可满足3250名寄宿生入住需求。着力实施以“小基地、小伙房”为主要内容的“三小工程”，解决了2000多名边远贫困学生中午能吃上热饭、喝上热汤的问题。

　　为解决“上学贵、上学难”的问题，保证贫困家庭的孩子都有书读，仅去年，全县免除中小学杂费367.96万元，受益学生36895人次，补助寄宿制学生生活费87.7万元，受助学生8770人。与此同时，积极开展社会捐资活动，全力帮助贫困学生上学。北京慈恩基金会、香港北大助学基金会为该县400名贫困生捐资7.1万元，解决贫困生上学难问题。

　　“不让山区的孩子输在起跑线上”

　　电脑、网络、信息技术、多媒体等新鲜的字眼走进了修文山区教师和学生的生活，“孩子们可以‘面对面’地跟名师接触，学习兴趣大为提高，教学轻松多了。”老师们说，“有了网络，我们的教学水平得到了很大提高。”

　　近年来，该县把教育信息化工作作为教育强县的重要举措来抓，全县上下形成共识：“不要让贫困山区的孩子输在起跑线上，他们也能像城市的孩子一样享受优质教育”在县级财政比较困难的情况下，千方百计加大投入，加快农村教育现代化建设步伐。从2004年以来，该县已累计投入资金184.4万元，建成91个农村小学(教学点)现代远程教育地面卫星接收站，提前实现“校校通”。18所小学开设信息技术课，开课学生10131人，所有中学全部开设信息技术教育课。

　　该县还加大对农村教师的培训力度。去年积极组织教研员和骨干教师参加省、市培训，培训人员达1400人次；邀请市以上教育专家对全县161名校长进行培训。选派16名教师到乡镇或县城上挂锻炼和安排28名县城骨干教师到乡村学校支教。