他们也在发现中证实了自己当初的判断：这里的孩子和城里的孩子一样聪明，只是他们像祖辈父辈一样无力与恶劣的自然环境抗争。

　　针对贫困地区的实际情况，清华大学确定了当地干部、中小学师生、农村医疗卫生人员、农业技术人员和普通农民作为扶贫培训对象。在授课方法上，学校采用了“远程＋面授”的方式。

　　近5年来，通过远程和面授相结合的教学，免费接受清华培训的人员已超过45万人次。清华每年无偿提供的培训课程逾2000学时。800多名清华师生和近160名美国师生利用暑期到贫困地区帮助当地师生学习外语、计算机，开展学习交流和社会实践等活动。

　　有了信任有了共同的梦

　　清华的金字招牌并不意味着一路绿灯。

　　2003年，清华教育扶贫办的老师来到云南盐津一中，表达了要进行远程卫星扶贫的愿望。该校领导的第一反应是：“你是想卖设备，还是要卖书？”

　　清华大学在甘肃陇西办了一个餐饮服务培训班，第一期有53个女学员。按照原定计划，结业合格的学员可被推荐到北京就业，清华会负担其路费。26个女孩子通过了体检要求，清华准备了26张火车票。但学员的家里人不放心了：“为啥这回走的都是女孩子，还要做体检？她们到北京是去干啥？哪有天上掉馅饼的好事？清华为什么啥好处也不要就帮我们？”结果，火车要启动了，只来了12个女孩。

　　清华人到一个边远省区做前期考察，提出要考察最边远的地方。接待方的反应是：“你们要去旅游，还要我们找人陪”。清华的老师表示：我们只需要一个熟悉情况的同志向我们介绍情况就可以了。对方态度不变：“你们还是要去旅游……”等到老师们考察一番回来后，陪同的当地同志才相信：“你们真是要来做事，不是转一圈就走”。

　　清华的老师们没有气馁。他们用自己的行动让当地的父老乡亲信服。

　　清华大学经管学院吴桂生教授正在贵州出差，接到为云南迪庆藏族自治州贫困地区做培训的邀请，立刻上了飞机。连日奔波劳累加上高原反应，年逾花甲的吴教授一下飞机就吸上了氧。吴教授不顾大家的劝阻，坚持吸着氧讲完了课。下课后，当地人表示：一定要支付讲课费用。吴教授一瞪眼：“这是扶贫，怎么能要钱？”结果，吴教授的往返机票都是自己垫的钱。

　　两院院士吴良镛先生、环境系郝吉明院士、外语系系主任罗立胜……许多清华名师都积极地、义务地为扶贫项目主讲课程。

　　云南盐津一中近60年里考上大学的学生屈指可数。2003年，清华大学在此设立了教育扶贫远程教学站，陆续开设了系列培训课程，既培训师资，也辅导考生，2005年还为高考考生专门制作了“北京名师高考信息咨询课程”。2006年，该校422名考生中，上线308人，其中本科上线162人。盐津一中校长给清华大学发来报喜信。附近的县城纷纷致电清华：“什么时候到我们这里开设教育扶贫点啊？”

　　第一批外出打工的甘肃陇西的女孩子按月给家里汇款了。于是，一有清华的老师过去，临近村子的乡民就争着来咨询：“啥时候还有这种培训班？该轮到我们家的娃了吧？”（记者原春琳）