温暖工程作为中华职业教育社的一项社会公益项目，旨在动员国内外财力资源，资助城乡困难群体参加多种形式的职业学习和职业培训，使受助者提高职业素质，实现稳定就业或改善就业状况。

　　张榕明：说到温暖工程，就不得不提中华职业教育社。1917年，著名教育家、社会活动家黄炎培联合教育界、实业界知名人士蔡元培、梁启超等人创立了中华职业教育社。该社倡导、研究和推行职业教育，改革脱离生产劳动、脱离社会生活的传统教育，提出职业教育的目的是“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”；宗旨是“使无业者有业，使有业者乐业”；主要任务是开展职业教育研究与实验，推进职业教育的改革与发展；宣传国家有关职业教育的方针政策，积极参与科教兴国和人才强国战略的实施；协助政府，发挥教育中介组织的相关作用；支持民办职业教育事业的发展；开展与港、澳、台地区及国际交流与合作。

　　1995年，时任全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长的孙起孟倡导并发起了温暖工程。截至目前，温暖工程已在22个省、自治区、直辖市建立温暖工程基地106个，开展下岗失业待业人员、农村富余劳动力就业培训等，累计培训各类人员644万多人，帮助249万多人就业，资助贫困生49万多人，筹集资金4.3亿元。

　　高鸿宾：农业系统在2007年承担了温暖工程培训任务，其中河南、重庆各承担3万人，湖北承担4万人。截至目前，三省市共转移就业95584 人，总体转移就业率95.6%。其中，河南省转移就业28835人，转移就业率96.1%；湖北省转移就业38805人，转移就业率97.0%；重庆市转移就业27944人，转移就业率93.1%。

　　丘千盛：近年来，福建省长汀县加快融入海峡西岸经济区建设，积极参与海西产业分工和区域经济协作，迅速发展壮大了纺织服装、机械电子、稀土和农副产品深加工等主导产业。产业的蓬勃发展、企业的日益增多，为长汀丰富的人力资源提供了广阔的就业空间，同时也对劳动者的素质提出了新的更高要求。长汀县委统战部、县职教社主动作为，以温暖工程为基础载体，充分发挥统战优势，着力构建“大职教”平台，在服务县域经济发展，促进发展方式转变方面作了积极的探索和实践。自2006年实施温暖工程以来，长汀县共投入资金500多万元，组织农村劳动力7200多人参加各类培训，全部实现就地就近转移就业。

　　王献行：我就是温暖工程的受益者。通过“温暖工程就业助学计划”，我不仅圆了大学梦，还走出农村来到北京，并成功踏入一家较大企业的管理层。温暖工程正如其名，带给社会和家庭以温暖，它以善心为发源，以善举为内容，以善果为目标，是一项实实在在的慈善工程。

　　话题之二

　　培育掌握技能民

　　温暖工程致力于职业技能培训和实用技术培训，抓住了促进农民就业创业的关键环节。温暖工程以培训产业工人、培育新型农民为导向，整合职业教育培训资源和力量，搭建“大职教”平台。

　　张榕明：温暖工程致力于职业技能培训和实用技术培训，抓住了促进农民就业创业的关键环节。通过加强对农民的教育培训，可以提高农民的综合素质和就业能力，使走出去的农民具备一定的务工经商技能，留下来的农民掌握一定的农村实用技术，搞创业的农民懂得一定的经营管理知识。这既是扩大农民就业、提高农民收入的迫切需要，也是推动城市产业升级，提高产业竞争力的需要；既是推进村建设的当务之急，也是推进城镇化、现代化和全面建设小康社会的长远之计。

　　高鸿宾：农业系统在培训中突出以职业操作为重点，由培训机构按照市场需要、师资力量、操作设施条件，并根据国家职业标准和就业岗位具体的要求安排教学内容，设置培训课程。重庆市通过多方争取投入，使温暖工程受训学员人均补助标准达到1100元，有效确保了培训的时间和质量。在培训中坚持“技能培训为主、引导性培训为辅，实际操作为主、理论培训为辅”的原则，技能培训时间占总学时的90%左右，引导性培训时间占10%左右；实际操作时间占技能培训时间的75%左右，理论学习时间占技能培训时间的25%左右；学员结业后，除发放温暖工程结业证书，还发放相应的职业技能鉴定证书。河南省为了切实提高培训质量，很多承担任务的培训机构对在职教师进行了培训或配备了优秀教师，部分培训机构还专门更新了培训设备。通过校企联合的办学模式，提高受训学员的操作技能，有的机构还直接聘用用工企业的专家到学校授课，切实提高培训的针对性和实用性。