《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)提出，提升管理水平是促进职业院校内涵发展的现实要求，是提高人才培养质量的重要保障。而学校组织文化作为校园文化的核心组成部分，潜移默化地对学校管理起着导向、约束、凝聚、激励等关键作用。因此，要全面落实《行动计划》，切实增强职业院校管理能力，全面推进依法治教，加快推进治理能力现代化，就要求职业院校以优秀的组织文化引领整体管理水平的提升。
　　共同价值追求需要组织文化引领
　　“文化的力量”正成为推动教育进步与发展的动力，而学校文化力的构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组成部分，“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”已得到全社会广泛的认同。学校组织文化主要是指能够体现本校特色的指导思想、管理哲学和办学宗旨，是为全体成员所接受和承认的价值观念、道德规范、生活信念和崇高理想，也是学校在履行自身社会职能过程中所表现出的实力、特征及其在公众心目中的反映和评价。学校组织文化一旦形成，就会建立起自身的价值体系和规范标准，不仅对组织整体的价值取向和行为起导向作用，而且对组织成员个体的思想行为起导向作用，还会在社会公众中留下深刻的印象，并在相当长的时间内起作用。
　　因此，构建学校组织文化需要科学规划，一方面必须重视组织价值标准的选择和确立，成为引导和约束师生行为的根本力量;另一方面也必须选择一种适合学校发展并能为全部师生所接受的统一价值观，潜移默化地影响着师生的行为选择。
　　以组织文化为引领，坚持以人为本，力求把教师职业生涯规划与学校发展规划结合起来，把教师的自身追求和学校的价值目标结合起来，不仅使他们获得共同的目标意识和行为准则，也使每个人产生一种精神的归宿感和认同感，这样才能充分发挥广大师生员工的积极性，促进学校的发展。
　　管理制度构建需要组织文化支撑
　　制度的作用是规范人的行为，用制度规范人的行为的工作就是管理工作，而高效管理的精髓在于科学、合理的制度体系的形成，这是促进组织良性运转和整体优化、保障组织竞争优势的根本条件。
　　《行动计划》强调，以学校章程为基础，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产等方面的管理制度、标准，建立健全相应的工作规程，形成规范、科学的内部管理制度体系。而这些制度正是组织文化的重要内容，可以约束组织成员的行为和维持组织活动的正常秩序和运转。因此，加强制度建设，提高管理水平，就必须在完整的管理规章制度、高效的执行力和融洽的管理团队上下功夫，使掌握制度、执行制度成为教职员工的行为习惯，使“想做事的有舞台，能做事的有平台”的良好氛围成为学校管理文化的常态，使不断创新，追求卓越成为管理团队的不懈追求。同时，还要突出制度设计的特色，注重对人的尊重、对人的关怀和对人的价值的充分估计，这是优秀组织文化最重要的特点。比如在人事管理制度的设计上，要有激励机制和化解员工挫折心理的制度，而在教学管理制度的设计上，则要突出学校的管理价值观，在保证制度规范化的基础上，增加一些彰显学校特色的管理制度。
　　校园文化建设需要组织文化渗透
　　从组织文化特性来看，它具有特殊的渗透作用，其所包含的行为准则、价值观等精神因素时常融于学校的校规校纪等规章制度中，渗入到学校各项教育教学活动之中，因此能潜移默化地约束、作用于学校全体成员，使他们自觉规范言行，形成一种优良的校园文化氛围，进而达到使学校组织行为规范化、学校效能最大化的目的。
　　因此，职业院校要从学校理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对校园文化建设进行系统设计，充分发挥文化育人的整体功能。善于总结体现现代职业教育特点、职业特质、院校特色的校训、校风、教风、学风等核心文化，形成可传承发展的独特校园文化标识，并通过多种形式和渠道进行传播，发挥其在院校管理中的熏陶、引领和激励作用。坚持立德树人，全面实施素质教育，把社会主义核心价值观融入职业教育全过程。加强敬业守信、精益求精等职业精神教育，培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。深入开展职业理想教育，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。搜索复制