地方在发展中遇到了困惑和难题怎么办？首先就是要学习。尤其是向一些做得比较好的地区，学习他们的好经验、好做法，开展各种交流、调研活动，这是较为常见的形式。很多地区在脱贫攻坚、环境整治、乡村治理等方面做出了成绩，被媒体一报道，前来参观者往往应接不暇，甚至成为当地一项重要的旅游收入来源。

    不过，在一些学习“取经”的队伍中，我们也常常会听到这样的困惑：经验是好经验，可惜就是学不了。

    “资金投入太大，人力成本太高，区位优势太好，政策优惠太多……”任何一项理由，在现实面前都是巨大的鸿沟和障碍。

    这些问题确实存在。中国东西南北中，地区差异极大，不同的地理区位、风土人情、经济基础、资源禀赋、政治生态、人力资本、文化传统等，都有可能带来“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的结果。尤其是产生经验的地区，多为经济发达地区。明显的先发优势和强大物质支撑，更容易给人“高不可攀”之感。

    所以很多时候，我们看到一些经验交流会开得轰轰烈烈，考察调研组织得热热闹闹，但是最后往往还是“该干嘛，干嘛去”。

    那么，这是否意味“这些发达地区的好经验”就是真的学不了，没法学了呢？

    笔者以为并不尽然，关键还是要弄清楚学什么？怎么学？

    比如，现在大家都在学习浙江“千万工程”经验，今年三月份全国“两会”期间，中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《中央农办、农业农村部、国家发展改革委关于深入学习浙江“千村示范、万村整治”工程经验扎实推进农村人居环境整治工作的报告》，报告总结浙江省十五年来推动“千万工程”的坚守与实践，归纳出了七个方面的经验。

    这七条经验，条条都是干货、硬货。始终坚持以绿色发展理念为引领，这是“五位一体”总布局的要求，是新发展理念的贯彻落实，干什么事情都要坚持，必须学；始终坚持党政“一把手”亲自抓，这是“五级书记抓振兴”的体现，农村人居环境整治是乡村振兴第一场硬仗，只要真重视，就能学；始终坚持因地制宜分类指导，这是千万工程经验“推广”的关键所在，既是学习的内容，也是学习的方法，应该学；始终坚持有序改善民生福祉、先易后难，就是切忌贪功冒进、一口吃个胖子，越是条件一般的地区，这一条越要学；始终坚持系统治理久久为功，就是强调要建立健全长效治理机制，一件事接着一件事办、一年接着一年干，更要学；始终坚持真金白银投入，但标准可以有高有低，所谓“穷有穷过，富有富过”，经济落后的地区，也可以学；始终坚持强化政府引导，调动农民主体和市场主体力量，那就发动各方力量，大家一起学。

    仔细看看，这些经验每一条似乎都不那么容易做到，但其实并不存在什么特殊的门槛，只要是真想学，都能学得来、学得好；再仔细看看，这些经验也并不只是适用于农村人居环境整治，对于整体农业农村工作，都是重要的经验和原则，是振兴乡村的重要法宝。任何地区，都应该学、必须学。

    回到前面的问题，学习它地的经验究竟学什么？怎么学？浙江“千万工程”经验就是很好的回答。学什么？——关键学的是理念，是精神，是思维方式，是体制机制，而不是简单具体的措施、办法；怎么学？——关键是要解放思想、实事求是，因地制宜、科学发展，在差距中找到动力，而不能在数字上、规模上进行攀比，更不能心浮气躁大搞面子工程。

    其实，所有的地方经验学习，归根到底，都是在学习“人”。人的精神、人的品格、人的素质，每个地方从上到下的主政者乃至千千万万的普通百姓们，他们在历史节点的关键抉择，于波浪汹涌中的政治定力，遇困顿挫折时敢闯敢试，在舒适圈里的居安思危……这些东西往往是最容易学，但也是最难学的。

    换个角度来看，能不能学得成、学得好，关键也是取决于“人”。就像有一幅漫画描摹的那样：两队人马到某地参观考察，一地惊呼，差距太大了，这个没法学；一地感叹，差距太大了，回去得好好干。学与不学，关键是地方的主政者们，是不是真想学，以及有没有学习的能力和方法。只要“人”这个因素解决好了，财力不是问题，交通不是距离，资源不是障碍。