从2008年起，用五年时间培训15万农村中小学教师，使培训覆盖面达到全省农村义务教育阶段80％以上的农村中小学，全方位的提高农村教师队伍的综合素质，这个“农村教师素质提高计划”实施两年来，取得了出乎预料的好效果，被广大农村教师誉为是历年来最好的师资培训项目。根据目前进展情况，“农村教师素质提高计划”的实施效果和规模将远远超过预期15万人的目标，预计5年培训总规模达30万人以上。

　　2008年以来，陕西省以机制创新为重点，以素质提高为核心，以能力增强为目标，开始实施“农村教师素质提高计划”，构建农村中小学教师队伍建设的长效机制。该计划重点实施五个培训项目：培训者研修项目、“阳光师训”项目、基层队伍建设援助项目、中小学教师专业技能提高项目、信息技术素养提高项目。其中，“阳光师训”项目是整个“计划 ”的核心，即抽调高校专家、教研人员和优秀一线教师，组成“阳光师训”项目讲师团，深入辖区内县级以下农村义务教育阶段中小学校开展教师培训和教研活动，两年来，为10万余名基层和偏远地区农村教师送教上门。而且在模式上进一步创新，今年评为我省省级教师培训基地之一的陕西教育学院还专门成立师资培训学院，由其牵头组建省级“阳光师训”讲师团，利用暑期，在陕南、陕北国家级贫困县组织实施送培到县活动，20多位主讲老师同时到场，每县3天时间，分学科培训农村中学教师（2000余名）。目前他们正活跃在陕南、陕北深山大沟之中。

　　许多教师在参加培训之后，感慨万千。蓝田县一位体育教师说：如果不是“阳光师训”活动，别说现场聆听到这么多专家讲座，就连如此多同行老师也是难得一见；兴平市初级中学教师尹馨说：“我有幸参加了陕西省农村教师素质提高计划培训者省级研修培训班学习，十天时间短而辛苦，但获益匪浅。我的体会是好——很好——非常好！”

　　长期以来，交通不便、经费不足、教育理念落后、培训机遇较少、优质资源匮乏、工学矛盾突出等，一直是制约我省农村地区师资培训水平和教师素质提高的主要因素。有鉴于此，我省“ 农村教师素质提高计划”特别设计并突出了四个基本原则，即：“面向农村”、“送教上门”、“实践创新”、“免费培训”，分别从培训对象、培训形式、培训内容、培训经费四个方面，充分考虑农村教师培训的实际情况，让他们不需要走远、不需要花钱便可以享受到省、市最优质的培训资源。尤其是项目设计中必须开展的 “示范观摩.众说一课”活动，通过“示范观摩、教师说课、交流研讨、专家点评”等四个环节，理论联系实际，受到参训教师的普遍欢迎，成为“阳光师训”行动计划最大的亮点和特色。

　　“农村教师素质提高计划”不仅在每人培训项目中设计有专业技能提升内容，而且专门设计了“农村中小学教师专业技能提高项目”，旨在切实提高广大农村教师的教育教学技能。2008—2009年，以农村地区师资力量最薄弱的专业为突破口，首先开展了以听说技能提高为重点的“农村英语教师专业技能提高”和以实验技能提高为重点的“中小学实验教师培训”两个项目。两年来，在陕西师范大学、西安外国语大学、陕西教育学院、陕西省小学教师培训中心等4个省级培训基地，集中培训英语教师和物理、化学、生物等学科的实验教师6000余名。2009年，针对农村教师专业技能最薄弱的学科，如高中通用技术、中小学体育、音乐、美术、小学科学等，又开展了“农村中小学紧缺或薄弱学科教师培训”项目，将集中培训中小学教师2500名，切实提高这些长期以来被认为是“非主体”学科的教师专业化水平，以适应不断深化的素质教育的要求。

　　随着“农村教师素质提高计划”的不断深入，我省决定2009年在全省开展以“提高农村教师整体素质，促进城乡教育均衡发展”为主题的“农村教师队伍建设年”活动，确立了“师德建设、素质提升、机制创新、基地建设”四大目标任务，省财政安排专项资金4500万元予以支持。目前这项活动正在全省如火如荼的开展。（记者 吕扬 实习生 岳萌 寻觅）