编者按：农村学校，尤其是山区学校体育场地不足、设施缺乏、师资薄弱。很多人以为，在这样的条件下学校无法开展阳光体育活动，或者说开展起来很困难。“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，本期介绍的这几所学校就是本着这样的精神开展阳光体育活动的，并且开展得有声有色。在外在条件尚不完备的前提下，学校不能坐等，要因地制宜、创造性地开展体育活动，成为山区学校的现实选择。当然，我们依然希望有关方面能给山区学校提供更好的体育活动条件。

　　“阳光体育、健康第一”的思想忽如一夜春风吹遍了山区学校的每一个角落。不容忽视的是，老、少、边、穷地区教育起步低，发展相对滞后，体育老师奇缺，场地不足，这些因素汇成一句话：山区学校的阳光体育开展起来并不容易。

　　因地制宜创造条件做运动

　　路是人走出来的，奥运举重冠军杨霞就出自湘西大山深处的保靖县。山区有许多得天独厚的体育条件，如空气新鲜，是天然氧吧，学校可以因地制宜创新工作，大力开展阳光体育运动，让学生走进大自然，走在阳光下。

　　学校附近有山的，组织学生去登山，山上树多、竹多，让学生参加爬树、攀竹比赛。利用山的优势，开展“抓特务”等游戏，既益智，又健体。学校附近有水的，可组织学生游泳。河滩上有软绵绵的细沙，组织学生把细沙背到学校填沙坑和跑道。校园运动场没有钱硬化，可以组织学生背一些卵石填好，既培养了劳动习惯，也锻炼了身体。

　　记得小时候，我所在的村小十分简陋，召开运动会，连50米的简易跑道都没有。老师们用杉树棒把村小边的一条小溪盖住，铺上稻草和沙子，加上教室前的一块平地，勉强有了跑道。即便如此，伙伴们依然欢呼雀跃，村小举行了一次快乐的运动会。老师们还因陋就简，为我们创造了不少体育条件。我们爱打乒乓球，没有桌子，老师就把大黑板铺在课桌上让我们练习；没有乒乓球网子，我们就垒石头；没有球拍，我们就用木板削。老师还从山上砍了几根大楠竹，挂在高大的柳树上，下课了，同学们如猴子一样顺着竹竿爬上爬下，竹竿被滑得光溜溜的。老师还为我们制作了土象棋、土军棋、土扑克，有时候，我们也自己动手做。这些都是我少年生活的回忆，虽然有一丝苦涩，但仍然感到甜蜜。

　　借助传统劳动生活入课堂

　　山区阳光体育大有可为。从实际出发，结合民族传统开展阳光体育是山区学校的创新之路。龙山县把多年没有开展的民族体育传统项目高脚马、打陀螺等“请”回了校园。特别是在大课间，师生千人齐跳摆手舞，很是壮观。这一方面传承了民族文化，一方面锻炼了身体。学校还定期召开田径、民族传统体育项目运动会。

　　一年前，我校将兔子舞引进了课堂。兔子舞简单易学，节奏鲜明，学生十分喜欢。今年，我们又在课堂教学上动脑筋，把山区农民摘茶子、过河等日常劳动和生活融入体育课堂。比如摘茶子，用一根绳子当“树”，“树”上挂了不少高矮不等的“茶子”---乒乓球，让学生“摘”茶子，训练学生的弹跳力，培养学生爱劳动、爱家乡的感情。摘完茶子后，老师又问：下山要过河怎么办？学生答：要垫石头。于是，老师引导学生用木板当石头，交替前进，脚不能触地，谁能过河就看各自神通了。这些都是从学生最熟悉的生活和劳动中创新出来的体育活动，学生们兴趣盎然，从中品尝到无穷无尽的快乐。

　　现在，龙山县教育局成立了体卫站，专门指导、监督全县的体育、卫生工作，县直各中小学都基本配齐了体育教师，认真开展体育活动。各级政府也不断向学校倾斜资金，近年来，县政府和教育局为我们学校拨款30余万元，学校硬化运动场两千多平方米，修建了篮球场、羽毛球场、两个少儿球场和6个水泥乒乓球台，购置了两个标准的乒乓球台，开辟了一个专门体育活动室，山区学校终有一天也能让体育的阳光尽洒。（