编辑同志：

    据报道，贵州省贵阳市出租车司机余太湖在工作之余，向车上的客人“讨书”，挑出适合中小学生阅读的课外书捐给贵州山区的孩子们。截至3月，余太湖已向山区学校捐赠图书13万本。余太湖的行为值得点赞，但这背后山区孩子课外“书荒”的问题值得关注。

    调查显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书；此外，超过71%的乡村家庭藏书不足10本，一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。另据统计，城市儿童拥有88.9%的儿童读物，农村儿童只拥有11.1%，图书资源分配严重不均。

    阅读课外书籍是贫困地区孩子开阔视野、增长见识的重要途径。多年来，国家对乡村教育的投入力度不断加大，现在学校都开始变得漂亮了，操场、电脑室、图书室等也大多配备齐全，可相比于孩子们对知识的渴求，图书室中的课外书籍仍远远不够。对此，政府应加大财政支持力度，每年安排专项资金为贫困地区学校配备课外书籍，并引导公益组织、非政府组织，发动社会力量捐赠图书，支持贫困地区阅读设备、设施的建设。同时，应对学校老师加强相关培训，由学校、老师、监护人共同引导和指导孩子们阅读课外读物。

    浙江省温岭市石塘镇王军荣

    编者：“腹有诗书气自华”，课外阅读不仅能够丰富孩子的知识积累，充实精神世界，还能帮助他们树立正确的价值观，促进青少年全面发展，有助于养成终身学习的习惯。从国家和民族的角度，儿童阅读水平的高低决定了未来的经济与文化发展的高度，决定了精神与灵魂的高度。保障贫困地区儿童课外阅读，为孩子们打开更广阔的视野，也是为国家的振兴培植更肥沃的文化土壤。

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