农村教师数量不足一直严重制约贵州省农村基础教育发展。最近，贵州省相关部门采取积极举措，多管齐下，有效解决困扰多年的农村教师缺编问题。

        教师是教育的第一资源。“十一五”开局以来，贵州省通过实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“万名城镇教师支援农村学校计划”、“农村教育硕士培养计划”和“贵州省农村教师素质提升工程”等，不断增加农村教师人数、提高农村教师素质，基本建成了一支数量稳定、质量可靠的农村中小学教师队伍。但是，与日益增长的教育需求相比，贵州省农村教师队伍还存在着数量不足、结构不尽合理、水平有待提高等问题。据2007年教育统计数据显示，尽管全省已经基本完成“两基”攻坚，但还有20多个县共缺中小学教师9600多名，仅威宁自治县就缺教师3500多人。

        国家有关部门即将对贵州省“两基”攻坚进行督导检查，这次检查，是对贵州省“两基”攻坚成果的一次总考核，“师资水平”是“两基”国检的核心指标。建设一支数量足够、结构合理、素质良好的中小学教师队伍，为边远贫困地区义务教育阶段农村学校提供足够的师资，让农村孩子上好学，不仅是提高义务教育质量和水平的关键，更是各级政府的职责所在。

        贵州省政府决定将国家对西部省区实施“特岗计划”的扶持政策与贵州省实际相结合，在贵州省实施国家、省、地、县四级“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，面向社会公开招聘教师补充到农村中小学，一次性解决所有农村教师缺编问题。这是贵州省一项具有创新性、攻坚性的举措，是省、地两级财政为师资缺口大、财政困难县提供中小学教师工资性收入来源保障的首次尝试，也是各级政府落实教育优先发展、加强农村人力资源建设的重要举措。

        在此之前，一些经济条件较好的教师缺编县，如贵阳市南明区、遵义市红花岗区和松桃自治县等，已经提前安排并开始了本县教师自主招聘。因此，此次四级“特岗计划”共面向社会公开招聘教师8573名，所招教师全部补充到农村教学一线。

        对部分补充“特岗教师”后仍有缺额的教师缺编县，教育部门要求其按照本县小学专任教师与在校生比例至少达1：26，初中专任教师与在校生比例至少达1：23的要求，实施县级自主招聘，尽快一次性补齐所有缺编教师，确保今年秋季学期农村中小学缺编教师全部到岗。（记者 代乐）