比如，在城市，重点校、重点班“名亡实存”，择校热仍难以缓解。

        再比如，农村教育和城市教育的差距短期内还难以弥补，农村一所学校不如城里一间教室的现象在一定范围内仍然存在。经费保障水平低是影响农村义务教育水平的关键因素，虽然新义务教育法明确将教育经费全面纳入财政保障，并加大了中央和省级财政转移支付的力度，但要真正落实对农村教育的投入，还需要完善机制，需要加强监督。

        优秀教师匮乏也是制约农村教育发展的一条短腿。由于福利待遇、生活质量等问题，许多人宁肯到县城做一名普通老师，也不愿意在农村做校长。农村好教师被大量挖走，留下的教师年龄大、教学能力较弱，严重影响了农村义务教育水平的提高。

        要实现教育公平和教育均衡的目标仍需持续努力，但党和政府务实、有效的政策和措施已经让人们看到了希望。我们有理由相信，在不久的将来，“学有所教”的前景一定会变成现实。