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农民工培训可分阶段教学


        据3月2日《南方日报》报道,惠城区将启动“新客家,新形象”农民工免费技能培训工程,面向辖区内的30多万外来务工人员及当地农村剩余劳动力。培训包括90多个工种的相应技能。

 

        农民工教育培训具有教育对象分散且流动性大、教育层次不齐、教育时间不定、约束力不强等特点,这使农民工教育培训质量难以保证。如何有效开展农民工培训,一向是官员、学者面前的一个重大课题。对政府而言,寻找合理的培训途径、贯彻“因材施教”是解决农民工培训再就业问题的关键所在。经验一再告诉我们,由于学员在技能上进度不一,大课堂式的讲授并不能做到“因材施教”,过于理论化的内容会让他们感到“脱离实际”。而且,该活动结束后,农民工所学的知识缺乏实践的机会,很快便“还给老师”了。最后的结果很可能是,政府投入了,农民工收获不多。

 

        如今,有学者提出农民工分阶段教学的方法,像高校课程那样有一套完善的制度,比如累计学时、逐步推行学分制、实行弹性学制等,方便基础不同的农民工分阶段完成学业。目前看来,这或许比集体培训有效得多。


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