“亲情小屋”，给留守儿童家的温暖    农村新报讯 通讯员严鹏袁作森郭小丽

    “妈妈，你知道吗？自从你和爸爸还有弟弟走后，我一个人在家里有多么的寂寞，多么的伤心，多么怀念以前我们在一起的时光。”恩施市太阳河乡梭步垭小学一个女孩在日记中的诉说，曾让无数人动容。
    如今，恩施市建成“亲情小屋”134所，实现了全市农村完小及初中学校的全覆盖，留守儿童感受到家的温暖。

    架起“亲情线”

    “看到了！看到了！”当视频里出现父母的笑容时，恩施市崔家坝镇留守儿童吴谭鑫懿泣不成声。随后，他向妈妈展示了“优秀学生”的奖状。
    2015年，恩施市将“亲情小屋”项目建设列为全市10大民生工程之一，并借力遍布城乡学校的教育信息化网络，在100所农村小学建立关爱留守儿童“亲情小屋”。目前，134所学校全部建起了留守儿童“亲情小屋”，孩子们可以通过视频、电话连线远在他乡的父母，享受亲情。“小屋子里有亲情通话间、成果展示墙、悄悄话驿站、课外阅读室等，确保学生与家长在相对温馨和私密的环境下通话。”作为该小学的亲情辅导教师，彭志梨不仅要指导学生操作，还要陪学生一起“同享快乐”。“可以和父母说些知心话，还可以在屋子里读书、下棋，心情很快就好了。”在恩施市白杨坪镇熊家岩村小学，五年级学生谭海涛说起“亲情小屋”，一个劲儿地高兴。

    营造“亲情味”

    “用心管理，精心布置，‘亲情小屋’要有亲情味。”恩施市白杨坪镇熊家岩中学负责人牟启敏点出“亲情味”的重要性。“那个小屋子很温暖，可以和父母‘面对面’说上很多话，感觉父母就在身边。与父母经常交流，让我增强了学习信心。”提起学校的“小屋子”，正在熊家岩中学读九年级的留守儿童何杰高兴地说。
    为使用好“亲情小屋”，恩施市从制度上创新，出台《“亲情小屋”管理和应用方案》《留守儿童亲情小屋管理制度》等多个文件，让“亲情小屋”规范化运行。
    摸清留守儿童底数，建立完善的留守儿童档案，强化专项制度，明确专人管理，合理安排留守学生使用“亲情小屋”的时间和频率，让温馨之家播撒阳光。
    去年以来，恩施市为“亲情小屋”聘请“爱心妈妈”，由她们负责“亲情小屋”的管理、应用，对留守儿童的生活、学习进行指点。“‘爱心妈妈’让我感受到了亲情。”何杰通过“亲情小屋”开设的“亲情电话”，经常与远在外地打工的爸爸妈妈进行亲密交流，“爱心妈妈”还带他逛了超市，买了新衣服，让他享受到父母般的关爱。
    目前，恩施市已安排80万元专项资金聘请了40位“爱心妈妈”，今年秋季学期，还将再聘请20位“爱心妈妈”。

    丰富“亲情包”

    基于学生和家长们通电话时，经常会涉及到一些私密问题，如果有外人在场，就会有些不方便，所以亲情通话间设立一个私密空间，或用窗帘隔断，或装成独立隔间。
    在一些“亲情小屋”里，还增设了电脑、玩具、书刊等，学生们除了可以在此接受父母对孤独心灵的安慰，还可以轻松学习、愉快玩乐。
    因地制宜，结合农村学校点多面广的实际，“亲情小屋”的功能也在不断丰富，用现代教育信息技术助力关爱留守儿童，从单一视频通话拓展到在线学习学科优课微课、健康知识、交通知识、戏曲普及等知识，小平台里藏着“大关爱”。
    综合性学习平台，改变过去仅限于学校“亲情小屋”中的专用终端，拓展到千家万户的电视终端，让所有学生可利用电视机与父母随时进行视频通话，还可以利用电视机学习各类知识、优课微课等资源。“‘亲情小屋’在学生与家长之间架了一座亲情的桥梁，让沟通随时随地进行，对于促进学生的身心健康和学习、生活意义重大。”恩施市教育局负责人张玲说。