最近，笔者在下乡时发现，农村学校大多数学生家长常年外出务工，这些学生一年之中和父母生活在一起的时间很有限。因父母经常不在身边，绝大多数留守儿童家庭亲情团聚频率低，存在不同程度的亲子教育缺位现象。很多留守儿童因监护人管教不力，在学习上放松自己。留守儿童在学习习惯培养上的疏漏，严重影响了儿童的学习能力。

    为使农村留守儿童平稳度过初级社会化时期，顺利成为我们社会当中的一员，笔者建议：

    一是社会有责任为留守儿童创造健康成长的良好环境。有关部门应当积极采取措施，制定和实施关爱留守儿童的工作计划和方案。

    二是加快完善农村基础设施建设，改善小城镇的投资环境，增加农村剩余劳动力在家庭附近就业的机会，使他们能够在离家较近的地方打工，从而缩短农民工回家的周期。

    三是在乡镇人口集中的地方建立起幼儿园和诊所,减轻留守儿童监护人的负担，有针对性地帮助留守儿童及其家庭解决一些看病、上学、安全、抚育等方面的困难。

    四是加强学校教育，弥补缺失的家庭教育。班主任应保持与留守儿童家长或监护人的密切联系，做到及时了解班级里学生的家庭情况变化，并尽可能地多与留守儿童进行深入交流，帮助他们解决学习上、生活上和心理上的困惑。