城乡教育发展不均衡，如何缩小城乡教育差距？昨日，我市启动农村中小学领雁工程，即组织100所城镇优质中小学（“领雁工程”示范学校）与100所农村义务教育阶段学校（“领雁工程”项目学校）建立发展共同体，有效整合城乡教育资源，以城带乡、合作共进、整体推进，3年内将100所项目学校培养成农村教育优质发展学校。

什么样的教育是成功的？什么样的教育可以让人变幸福？会上，全国教育专家委员会会长吴恩洪告诉大家，成功的教育就是，让每个学生享受适合自己的教育。

吴恩洪说，没有完全一样的学生，也不应该办千篇一律的学校，校校都应该有自己的特色，校本课程的开发是呈现学校办学特色的重要途径。“除了要上好国家课程还要积极开发校本课程，学校还要开发适合本地区学生的课程。‘以学定教’，帮学生提高学知识的兴趣，释放学生的潜能。”

检验学生是否在享受性地学习，吴恩洪提出了4个步骤，即是让学生拥有课堂、珍惜课堂、研究课堂和享受课堂四步。他说，如果培养出来的学生具备了学习、适应、交际和实践的能力，那这样的教育基本上就是成功的，就是尊重了学生的情感的。

怎样才算是尊重了学生的感情，吴恩洪说要关注差异，老师要改变教法，要上学生都听得懂的课。让学生都听得懂的教育就不同于“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教育方法。就要深化课堂教学模式的改革，提倡启发式、探究式、探讨式、参与式教学。

他提倡要上学生“抓得到”、“够得着”的课，就是要减少老师的讲授，而走向合作。因此，师资队伍建设就显得尤为重要，如何提高课堂效率，就要立足于学校和老师，提升老师的专业水平。吴恩洪说，一堂大多数学生都听不懂的课，那是失败的。

据悉，此次100所农村义务教育阶段学校将力争在2013年被培养为农村教育优质发展的领雁学校，力求做到学生人人都发展，学校校校有特色。