农民工学历教育工作启动以来，宜丰职业中专添置了42台笔记本电脑以及2台投影仪，让学员们在计算机应用学习时能够人手一台，并进行直观教学；还购进了1813套统一的教材，以及其他农村种养加工技术教材，总投入达17万元。

　　科学合理的管理制度、学习制度，现代化的教学设备，丰富实用的教材，让农民工的培训教育由“游击队”朝着“正规军”的方向发展。

　　刘以达说：“农民工学历教育是新事物，我们要边实践边摸索，边摸索边完善，踏踏实实做，使这项工作取得实效，真正让农民工受益，促进农村经济和社会的发展。”

　　记者观察：

　　“走得早”更要“走得好”

　　记者了解到，今年我省初中应届毕业生52.33万人，而全省高中阶段教育安排的招生计划数是58.5万人，其中普高28万人、中职是30.5万人。生源数和招生计划数出现严重“倒挂”。

　　今年8月，省教育厅下发《关于认真做好2009年全省中等职业学校招生工作的通知》，称要“改革创新，开阔视野，挖潜激活，努力拓宽生源渠道”，“特别是要把招收一定比例的返乡农民工作为今年招生的重要任务”。8月14日，全省召开《2009年中等职业学校招生工作会议》，省教育厅领导再次强调：要尽力动员、组织具备初中毕业学历的返乡农民工接受中等职业学历教育。

　　显然，宜丰县的农民工职业中专学历教育，走在了全省的前列，具有很强的指导意义和借鉴意义。然而，农民工学历教育毕竟是一个新生事物，因此在实际操作中也有一些问题需要解决。

　　首先，农民工流动性大。尽管将学制延长至3年至6年，但其间，如何保证农民工学员的自学效果，如何跟踪“问学”，如何加强师生的“空间交流”和知识消化，还要有更具体的措施。

　　其次，农民工学员毕业之后，观念和理念更新了，技能和技术掌握了，外出务工有了更重的筹码，但就总体来说，就业仍缺少有效的后续保障。针对学员们毕业后的本地创业政策、外出就业指导，还有待于跟进。

　　更重要的是，作为一手推动农民工职业中专学历教育的学校，能不能享受到各级政府的政策补助呢？目前，宜丰职业中专从事农民工学历教育的经费都是自己先贴上，按照有关文件精神，应该对农民工职业中专学历教育实行经费补贴。如果经费能够到位，则工作有保障。反之，仅靠一所职业学校的财力，是难以坚持下去的。