□曹涤环

每年年底或年初，各地都要举办看似轰轰烈烈的科技下乡活动，年复一年，可形式还是依旧。面对不断变化的技术和物质市场需求，是否应该听听农民的呼声，把大多流于形式的科技下乡变得更加富有针对性、更加符合农村的实际呢？

首先，科技下乡要做到“保鲜”。有的培训资料不是针对实际编写，而是组织一些技术人员坐在屋里写出来的，没有摸准农民对科技需求的脉搏。现在，农民不但需要科学种养的知识，而且需要科学采收、科学包装、科学运输、科学保鲜等整套的产前、产中和产后综合服务技术，哪一个环节的科技含量跟不上去，都会直接影响到农民的经济效益。然而现在的科技下乡内容主要满足于产前产中的技术方面的宣讲，所以让农民感到不满足，觉得不新鲜。另外，有的涉农企业在下乡活动中，其重点往往放在推广自己研制的产品上，而农民所需要的其他方面的知识，如新型化肥、农药和各种新型农机具的使用方法介绍得少，多数不能给农民以满意的答案。更值得商榷的是，有的把这一活动当做一种应付，发发资料，送送书藉，走走过场，这怎么能让农民感到满足呢？

其次，科技下乡要区域化。目前农村中出现了各类致富增收的生产实体，有的地方涌现了食用菌、名优果品、特种养殖等大型生产团体，他们所急需的农技知识各有所侧重。土地流转以后，各地按特色形成了茶叶、蔬菜、水产、水果等块状种养的区域布局，这些不同布局的生产地方，在化肥、农药等农资品种的使用结构上也有很大的差异。如果在科技下乡前，事先分析一下这些特色块状结构的需要，由各对口部门分门别类编制科技资料，并在科技下乡中结合这些特色块状布局有针对性地发放资料，由相应对口的科技人员讲课、解答疑难。如果提供这样的专业化、区域化农技服务，效果当然就会好得多，针对性也会强得多。

再次，科技下乡要看准对象。一些企业在开展科技下乡时，不分男女老少，一律请来听大课。文化水平高点的、理解能力强点的年轻农民当然可以学到点科技知识，而文化程度低、理解力差的农民大概只能成为“陪训”。有的培训内容并不是农民急需的，有的讲课是专家和技术人员的科研成果，虽然中听却不管用，农民学到的只是“囫囵吞枣”的技术，使用起来联系不上实际，其实他们都想多看看实际操作或演示，这样方可学以致用。