五大举措

（ 2015年12月18日  03 版）

    建立20万所田间学校

    目标任务：根据产业发展和农民素质提高需求，以农民合作社等为依托，在全国建立不少于20万所农民田间学校，基本实现当地主导产业全覆盖，构建农民田间学校基层教学工作格局。

    建设内容：（一）依托教育培训设施条件较好、示范引领作用较强的农民合作社等新型主体，加快建立农民田间学校，形成产业鲜明、各具特色的农民田间学校布局。（二）各级农广校强化对农民田间学校建设和运行的指导、服务与支持，组织和动员有专业技能和实践经验的教师参与农民田间学校的教育培训工作，提升农民田间学校的教育培训能力。（三）建立政策推动、扶持拉动、任务带动、机制联动的农民田间学校运行机制，增强农民田间学校的凝聚力和吸引力。

    形成10万人师资队伍

    目标任务：扩大师资规模，在全国形成10万人以上的师资队伍，建成全国新型职业农民培育师资库；优化师资结构，实现主导产业类型全覆盖和课程内容全覆盖；健全工作制度，完善师资选聘标准、使用管理、评价考核、培养激励等机制。

    建设内容：（一）动员和组织各级各类教育培训机构、农业院校、科研院所、技术推广单位以及农民合作社、农业企业、农业园区等推荐优秀人才加入新型职业农民培育师资队伍。（二）各级农业部门从师资库中遴选专业技术师资和通用知识师资，建立完善本级师资库，共同开展教育培训工作。（三）建立科学的资源配置和考核评价机制，以农民对教育培训工作的满意度为唯一标准，推进入库师资优胜劣汰。（四）广泛宣传扎根农村、服务农民、成绩突出的优秀教师典型事迹，鼓励和吸引更多优秀人才充实到师资队伍中，努力营造师资队伍建设的良好氛围。

    推进精品教材开发

    目标任务：建立和完善新型职业农民培育教材建、管、用、评制度，加快构建特色鲜明的新型职业农民培育规划教材体系，推进精品教材开发，示范引领各地教材开发工作。

    建设内容：（一）建立教材规划制度。中央农业广播电视学校负责统一规划并组织开发全国普遍适用的通用教材，各省结合本地产业发展，做好区域教材规划和开发。建立全国教材建设信息发布平台，促进优质教学资源共建共享。（二）建立教材选用制度。推动各地在开展新型职业农民培育工作中优先选用高质量的全国规划教材。（三）建立教材评价制度。建立专家、教师、学员三方评价机制，跟踪了解教材使用情况，实行优胜劣汰。（四）建立教材绩效考评制度。将教材使用情况与教育培训机构教学质量评估挂钩，纳入绩效管理。（五）开发精品教材。围绕新型职业农民所需具备的职业素养、安全生产、生态环境、政策法规和创业兴业等观念和能力，规划和开发全国通用精品教材。

    广大农民通过手机获得优质教育培训

    目标任务：充分利用农业广播、电视、网络、移动、智慧农民云平台等远程教育资源，聚合优质数字学习资源和优秀专家教师，实现移动学习、资源共享和交流互动于一体，让广大农民通过手机接受教育培训，提高综合素质和创业能力。

    建设内容：（一）建设手机终端移动学习平台。组织农业广播、农业电视、农业网络等教学资源，开发建设农业微课程，建立移动学习资源库，通过《掌上农广》移动学习客户端开展点播学习服务。（二）建设手机终端移动辅导平台。对接各地新型职业农民培育师资库，建立教师专家与农民的互动机制，通过《掌上农广》移动学习客户端开展学习辅导。（三）建设手机终端资源共享平台。鼓励各地开发移动学习资源，支持各地平台共用、资源共享，通过《掌上农广》移动学习客户端开展共享服务。（四）扩大覆盖面。通过组织推动和平台搭建，多渠道、多途径加强《掌上农广》移动学习客户端的推广使用，扩大使用群体的覆盖面。

    开设家庭农场专业并建立与之相符的课程体系

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