大力加强新型职业农民教育培训工作。深入推进农广校中等职业教育改革发展，及时推出家庭农场生产经营专业，指导基层校抓好招生和教学工作，目前中职教育在校生23万人。积极承担新型职业农民培育工程和现代青年农场主培养计划主体培训任务,农广校系统2年共培育100万人。创新培训方式，开展务农农民和新型经营主体摸底调查，建立培育对象数据库，在培育对象上实现与新型生产经营主体的对接和融合；围绕产业开展从种到收、从生产决策到产品销售“一点两线”全程培训，在培育目标上实现与现代农业产业发展的对接和融合；适应农民学习和生产生活特点，推行“分段式、重实训、参与式”培训，在培育方式上实现与农民学员实际要求的对接和融合。

    推进三种力量结盟实现全覆盖

    农民教育培训最大的问题是组织问题，创新农民教育培训模式，首先要创新农民教育培训组织方式，有效破解教育培训“低水平简单重复”和“搞培训不抓队伍”问题。农广校坚持开放的大体系观，创新机制模式打造资源集合平台，推进专门机构、相关资源和市场主体三种力量结盟，探索建立政府部门统筹领导下的新型职业农民教育培训“苹果型”组织服务方式。“一个果柄”是作为“国家队”的专门机构。由中央、省、市、县四级建制农广校组成，起组织支撑和资源保证作用。“三片叶子”是相关资源的有序高效利用。“第一片叶子”是依托乡镇（区域）农技推广机构建立新型职业农民培育基层站，将专门机构的组织支撑和资源保证作用进一步向乡镇（区域）延伸；“第二片叶子”是对接农职院校建立培养基地,提供新型职业农民高端培训和高职教育；“第三片叶子”是联系现代农业园区、农业企业建立产业实训基地，服务新型职业农民实习实践。“一个果实”是作为市场主体的新型农业经营主体。引导农民合作社等建立农民田间学校，以“一社一校”的布局实现对产业和农民的全覆盖。“苹果型”有机统一体，把政府部门的统筹主导职能、专门机构的支撑保证作用、相关资源的有序高效利用机制导入市场主体，共同培育和服务新型职业农民。

    再过10年20年，中国农业将主要由新型职业农民来承担，中国农业将由此走向现代化。我们将以专业队伍的专注精神担负专门机构的职责使命，全面加强基本职能、基本队伍和基本条件建设，不断完善基础工作平台、资源集合平台和教育培训平台，更快更好更大规模地培育新型职业农民。（作者系中央农业广播电视学校常务副校长）