“三度校长”陈金林    农村新报讯 农村新报全媒记者戴蕾通讯员毕传高 陈艳娥

    个子不高，眉眼间透着朴实；嗓门不大，说话不急不慢。这是蕲春县赤东镇明德小学校长陈金林给人的第一印象。
    陈金林是一个有情怀的人，他说，校长的情怀，应该体现在三个维度：学校的长度、教师的温度和教学的深度。

　　办有长度的学校

    2012年，已是赤东镇马岭小学校长的陈金林接到一纸调令：任明德小学校长。
    明德小学校债务重，教师队伍老龄化，生源流失严重，在不少人眼中是个烂摊子，陈金林也有些犹豫。已经退休的赤东镇中心学校原校长陈中求找他谈话：“一个好校长就是一所好学校，这个重任非你莫属。”推脱不成，他答应试试。
    经过深入思考，陈金林的办学思路逐渐明晰起来：办有长度的学校。“长度不是身高八尺的外在魁梧，而是立足当下、着眼长远的可持续发展。”陈金林说。
    陈金林上任后，烧了“三把火”。
    分批分层派教师外出培训，确保人人参训，个个受益；邀请县教研员和学科名师来校作讲座，上示范课，对教师的课堂教学“把脉问诊”；组织教师讲好常规课、研讨课、对比课。“三把火”烧出了学校长远发展的新气象。“每年各级讲课比赛和全镇期末统考，明德小学‘中奖率’都是最高的。”赤东镇中心学校校长袁红平介绍。学生也出现了“回流潮”，学生总数翻了三番。

　　做有温度的老师

    陈金林说，教育工作者要善于蹲下身去亲近学生，温暖学生，做学生的知心人和亲人。
    在明德小学采访时，提到陈校长，学生们似乎有说不完的话。“陈校长给我当过‘拐杖’呢！”六年级学生刘鸿说。原来，刘鸿因不慎摔伤，好长时间行动不便，陈金林成了的他的拐杖，搀扶刘鸿上厕所，送他回家。在“拐杖校长”的爱心感召下，孩子们自发成立了“刘鸿帮扶小组”，轮流为刘鸿倒水、打饭，直至他痊愈。
    11岁的郑萌萌，对陈金林充满感激和尊敬，“校长就像我的爸爸，既严厉又和蔼。”
    郑萌萌家庭贫困，爸爸常年疾病缠身。陈金林为她争取了贫困生补助，每个学期还自掏腰包，给她买学习和生活用品。在陈金林的教育帮扶下，郑萌萌成绩突飞猛进，人也变得开朗起来。
    陈金林用温暖焐热了孩子们的心，也点燃了师生心中爱的火焰。如今，在明德小学，老师们用实际行动兑现着“关爱每一个学生”的师德承诺，学生之间互帮互助也蔚然成风。

　　育有深度的学生

    “凡是人，皆须爱，天同覆，地同载……”早自习铃声响起，三年级教室里传来琅琅书声，20多个学生坐姿端正，在语文老师的带领下，声情并茂地诵读《弟子规》。
    经典诵读已经成为该校的一项常规活动。学校将经典诵读和未成年人思想道德教育有机结合，确立了“诵经典美文，做优秀少年”的诵读主题。每个班每天都有专门的诵读课，根据学生年龄特点，开展不同形式的诵读；每个学期，学校还举行大型经典诵读展示，开展“读书之星”评选。
    陈金林介绍，为了培养有素养、有深度的学生，他倡导开展了每日诵读、每天一字等活动，“我希望孩子们从小接受传统文化的熏陶，打下一定国学基础，成为有文化根基的人，将来才会有更好的 发展。”