因此，部分教育专家建议，国家应重视学前教育的基础性、公共性和公益性，将学前教育纳入公共教育服务职能体系，成为办学前教育的主要力量。一方面加大对农村幼教事业的财政补给，推进农村、城镇公办幼儿园建设，以缓解农村优质幼儿园资源的短缺。另一方面，加强对民办幼儿园的指导、监管，严把准入关。

此外，师资和教育理念上的差异是缩减城乡幼儿园差距的又一难题。近年来，国家注重向农村基础教育阶段学校输送大学生、培养人才，但欠缺对农村幼儿园师资的关注。

一些教育工作者提出，城市幼儿园现在招收老师，至少要大专学历，这些教师注重启发儿童智力，关注与孩子及家长的三方互动；而多数农村民办幼儿园，招收老师的标准多为“身体好、会做饭的女性”，以满足家长“收费低、孩子安全”的要求。

他们认为，讨论农村幼儿园与城市幼儿园在硬件设施上如何比肩，还不如在幼教领域加大优秀师资对农村的支援更为现实。