30日召开的全省基础教育教学工作会议明确：改革应试教育陈旧的教育观念、教学方法，着力培养学生创新精神和实践能力。“教学质量不均衡是基础教育最大的不均衡，没有教学质量的均衡就不可能有真正意义上的教育均衡。”

　　当前和今后一段时期，我省中小学教育教学改革的思路是什么？30日召开的全省基础教育教学工作会议明确：改革应试教育陈旧的教育观念、教学方法，着力培养学生创新精神和实践能力。

　　摒弃“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，是教学改革重要内容之一。此项改革要求：克服学生课业负担过重的问题，开展启发式教学，保护学生的好奇心和求知欲，让学生在积极主动的学习中发展创新精神和实践能力；创设开放的课堂，教师可以不再墨守封闭性教学过程的设计，不再刻意追求课堂教学程序的严密和教学结构的完整，灵活安排教学程序，提高教学实效；以能力考核为导向，逐步增加对学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力的考查和评估，坚决取消应试倾向严重的指标。

　　“教学质量不均衡是基础教育最大的不均衡，没有教学质量的均衡就不可能有真正意义上的教育均衡。”省政府有关负责人表示，区域内校长、教师交流轮岗一定要往前走。“当然轮岗的期限可以灵活处理，不必一刀切。”

　　据介绍，农村教学改革是当前的薄弱环节，也是下一步深化教学改革的重点。我省将以城乡学校对口帮扶等形式，帮助农村学校提高课程实施水平。继续实施“千校万师支援农村教育工程”，建立县域内城镇中小学教师到农村任教服务期制度，鼓励优秀大学毕业生到农村学校任教，着力构建市、县、乡三级教研网络，组织教育专家定期到农村中小学进行业务指导。（蒋廷玉 李月宁）