经过几次学校结构调整，农民身边的学校越来越少了。由于农家孩子进城进镇就读，农村教师远走高飞，幸存下来的农村偏僻小学生源锐减，教师老化，人气萧条，渐渐成了被遗忘的角落。上级领导很少光顾，必要的投入难以到位，好多偏僻小学面貌陈旧，教学设备残缺不全，至今仍然维持着一支粉笔一本书的授课模式。老师们士气低落，做一天和尚撞一天钟，只盼着早日撤并。

　　据了解，农村偏僻学校里留下来的学生大多数是留守儿童，其中贫困家庭的孩子居多，因为经济条件限制等多方面原因，上不起城里镇里的学校,好在附近保留下来的小学给他们提供了就读机会。学校虽然陈旧落后，孩子苦—些,但他们上得起，因此家长也不愿让它消失。要是一刀砍了这些偏僻小学，不少农家孩子将很可能面临辍学。

　　近年来，中央一直强调均衡教育，教育资源共享，可现实是，各地的重点学校、贵族学校越办越兴旺,而农民身边的学校却在逐年萎缩，幸存下来的也是朝不保夕，迫使一些并不富裕的农民不得不硬着头皮把孩子送往城里镇里读书，既增加了经济负担，也带来了诸多麻烦。

　　随着计划生育的实施，生源逐年减少。为了整合教育资源，优化教育结构，进行学校结构调整是必要的，但不应一刀切，该保留的还得保留，要让贫困农民的孩子也能上好学。