李少斐：

让朗朗读书声再回校园

（ 2015年09月09日  08 版）

    

    王艳本报记者马玉

    8月31日，想着能在开学的日子让学生们正常拿到书本，李少斐早早地坐公交车来到百余里外的县城新华书店取新书。

    李少斐，山西省沁县南泉乡庶纪村小学的一名教师，22年前从沁县师范毕业分配到了这里任教。今年43岁的她是这个学校的老教师，也是五、六年级的班主任兼数学、科学老师。

    赶在书店开门前到达是她的习惯，多年来一直没变，正如她看着很多同事陆续调回县城而初衷不改一样。

    “年轻的时候看着很多同事都调回了县城，自己也有点沮丧和不甘心。而这里是个偏远地区，在这里自己能做的可比回去要多，也更有价值。”李少斐说。

    唯一改变的是拎回来新书的重量。从当初一个班30多个学生到现在两个班加起来4个学生。目前，庶纪小学只留下了18个学生、8个老师。

    “老师外流，大部分的村民进城务工，有条件的孩子都跟着进了城，学校的孩子也就越来越少。”李少斐说，这样的现状让老师们有一些失落，但更多的是心疼。“留下来的孩子家里条件都不好，唯一能改变他们命运的就是知识。”这让她和同事们的责任感、使命感更加强烈。也是她选择一直不走的原因。

    虽然两个班只有4个学生，但李少斐尽心尽力。她自己琢磨了一套教学方法，45分钟的课堂，只讲15分钟，30分钟的时间都让学生思考、讨论，一道题举一反三，让学生全面系统地掌握知识点。她说，教学最需要注重培养学生的思考能力和逻辑思维能力。

    从优秀教师到教学能手，李少斐获得的荣誉很多，可最让她骄傲的是她带的六年级在2013年、2014年全县统考中连续夺冠这件事。

    教师换了一拨又一拨，农村学生纷纷进城，农村的教室越发冷清。在农村的22年里，李少斐看到了农村教育的辉煌，也看到了无奈。“以前走到校门口，就能听到学生们朗朗的读书声和奔跑打闹的欢笑声，现在却寂静无声，而且，以后学生会越来越少，这就是当下农村教育的现状。”她说。

    再过几天，李少斐即将迎来她的第23个教师节。她告诉记者，她现在最大的期盼，就是让农村的孩子能够留下来上完小学，让孩子对家乡多增添些感情。“进城并不是最好的选择，农村也有好的老师，农村也可以有好的教育，乡村学校更接地气、更适合本土孩子。”她说。

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