刘正云的烦恼和金拥军不同。金拥军愁的是难得有好培训，刘正云愁的是难得有培训。

　　在学校里，刘正云身兼数职――年级组长、英语教研室主任和班主任，繁忙的工作令他分身乏术，一些短期的培训项目根本参加不了。这回教师培训，因为刚好赶到暑假，他才有空参加。刘正云希望，今后的培训能多安排在暑假，而且，时间最好能长点，两周左右。

　　刘正云的情况正是裴自彬所忧虑的。“真正扑在一线的没机会。一些不是一线教学骨干的反而去了。”自去年国培计划开始在张家界实施以来，裴自彬对这一点的感受更加强烈了。不久前，永定区曾有一个为期三个月的英语老师培训指标，但被选中的英语老师在学校里带着好几个班的英语，他一走，几乎整个年级的英语教学全部瘫痪，结果这位英语老师只能放弃。

　　这种“工学矛盾”，吴心秀在工作中也经常会碰到。曾有一期15天的国培特级教师研修班，给了区里指标，结果区里符合条件的两个老师都是带高三的，根本走不开。

　　与此同时，为了不浪费机会，一些老师又被反复培训。

　　天门小学的一位美术老师，去年就参加了三次培训，都是国培省培级别的，时间从10天到一个月不等。因为培训要求必须是美术专业，培训的内容又都是陶艺、油画等非常专业的内容，不是专职老师去了也白去，区里点来点去，只能每回都派他去。

　　还有时候是“校长的眼光问题”。吴心秀坦言，培训指标有时候得硬压下去，只有极少数的校长哪怕从外面临时请代课老师，也要把自己的老师送出去培训。她更经常需要面对的情况是，一听说要去一个好的老师，校长的第一反应就是“不行”。

　　“培训是一缕春风，只是实施过程中碰到一些具体问题，让我们感觉有点‘春风不度玉门关’。”裴自彬感慨。