李庆东

农业机械化教育培训是农业机械化事业的重要组成部分，是发展现代农业，实现农业增效、农民增收和促进农村经济发展的重要手段。

促进农业机械化又好又快发展，培养高素质的农机化人才队伍，教育培训是一项基础性工作。“十一五”期间，各级农机化主管部门紧紧围绕建设现代农业、培养新型职业农民的总体要求，坚持育人为本，认真实施“科教兴机”战略，积极争取扶持政策，改善基础条件，健全培训体系，创新培训形式，完善管理制度，我国农机化教育培训取得了明显成效，为保障农业机械化持续快速发展提供了有力的人才和智力支撑。

体系日益完善

农机化教育培训在改革中创新，在求实中发展，基本形成了农机化教育机构、拖拉机驾驶培训机构、农机化技术推广机构、农机安全监理机构、农机职业技能鉴定机构、农机化科研、农机生产销售企业、农机服务组织等广泛参与的农机化教育培训新格局。据统计，截至目前全国共有农机化教育培训机构1874个、人员21552人，县级以上农机化技术推广机构2542个。拥有拖拉机驾驶培训机构2113个，农机职业技能鉴定站达到42家，农机职业技能鉴定工作站、培训鉴定基地500多个。农机科研、生产销售企业、农机服务组织发挥各自优势，以各种形式、途径加大了对农机化教育培训的投入，为农机化人才培养作出了积极贡献。

制度初步建立

为加强管理、完善农机化教育培训工作制度，农业部制订了《农机成人教育暂行规定》、《拖拉机驾驶培训管理办法》、《农机职业技能鉴定管理实施细则》等规章制度。按照有关要求，各省（区、市）农机化主管部门加强调研，明确农机化教育培训管理和人才培养的工作职责，制订了符合各地实际和特点的农机化教育培训工作规划、工作方案或实施意见，建立完善考核管理办法，形成了上下齐抓共管、良性互动、常抓不懈的新局面。

内容丰富实用

各地紧紧围绕农机化发展的重点领域、重点技术、重点机具开展了丰富实用的教育培训活动。一是加强了农机操作基本知识和技能的培训，确保农民正确使用农机具，提高农机使用效益和安全生产水平。二是加强了农机化新技术的培训，对制约农机化发展的薄弱环节，开展了水稻育插秧、玉米机收、油菜机收、马铃薯机收、保护性耕作、旱作节水、精量播种、设施农业等一系列培训活动。三是围绕农机具维护保养，扩大了农业高技能人才培养“金蓝领计划”试点范围，开展了“政企联动”农机高技能人才、农机专业合作社理事长培训等活动。大力推进农机职业技能鉴定开发，指导农民和农机服务组织做好农机具的维修工作。四是加强农机农艺融合，在培训农机化技术知识的同时，加大农业生产新品种、新技术的培训力度，不断丰富农机化教育培训的内容，拓宽了农机化技术的应用领域。这些培训内容，利用广播、电视、报纸、网络、给农民公开信等渠道，采取课堂讲解、现场演示、送技下乡等形式传播给广大农民群众，极大地调动和激发了农机手学习应用农机化技术知识的热情。

规模不断扩大

各级农机化主管部门整合利用各类农机教育培训资源，加强与有关部门配合，积极争取国家政策扶持，不断创新培训形式，认真组织开展农业机械化教育培训大行动，取得了阶段性成果。2010年，培训各类农机化人员达到577万人次，比“十五”期末增加12.26%。阳光工程农机培训获得突破性进展，两年来累计培训农机操作及维修人员31万人，圆满完成了国家下达的任务；培训拖拉机驾驶员超过60万人，实现了较大幅度的恢复性增长；通过农机职业技能鉴定的13万人次，比2005年增加40%；完成管理干部及技术人员培训80万人次。2010年，农业部将“对100万新购置农机具的农民开展培训”列入了为农民办实事之一，全年累计培训新购机农民117万人次。这些工作的开展，全面提升了农机从业人员的素质和能力。

能力明显增强

各地农机化培训机构扎实推进基础设施、师资队伍、教学器具和教材建设等基础性工作，创新培训方式，提高培训质量。一是加强设施条件建设。各级农机化主管部门结合农机培训的需求，开展以“有场地、有设备、有人员、有制度”为主要内容的“四有”农机校建设，增强了培训机构的服务能力。二是加强师资队伍建设。截至目前，全国拥有农机化师资人员1.4万名，农机化技术推广人员2.2万人，人员结构进一步优化，科技水平明显提高，为农机化教育培训奠定了较好的基础。三是加强培训教材建设。根据培训需要，按照作业季节，编写了阳光工程农机培训全国通用系列教材，并积极开发各种农民喜闻乐见、通俗易懂、图文并貌的图书及音像教材，及时满足广大农民机手和培训教师的需求。

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