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莫让农村学生陷入“阅读困境”

网友投稿  2016-08-10  互联网


  张培国
  “全民阅读”已连续两年被写入政府工作报告,然而在农村地区,还有不少学校的学生处在“阅读困境”中。调研发现,多数农村学校实际藏书量远远达不到学生阅读需要,很多学校没有采购课外书的经费,钱基本都花在硬件建设与维护上面。
  有统计显示,占我国儿童人口半数的城镇儿童,拥有图书资源的88.9%,而另外一半的农村儿童,只拥有图书资源的11.1%。从一开始,乡村的孩子们便“输”在了“书”上。笔者以为,相比于城市孩子,图书对于广大农村孩子来说,是他们跨越大山的桥梁。相比于城市的孩子能够通过电脑、手机等多媒体数字阅读来说,乡村孩子更需要通过阅读丰富的课外读物来拓宽视野、增长知识,启迪智慧、涵养心灵,塑造人格。
  从这个意义上来说,不让农村学生陷入“阅读困境”,关乎教育均衡,更关乎教育公平。尤其对于农村学生来讲,读书是其为数不多的了解外部世界的窗口,更关系着我国农村下一代人的综合素质。希望全社会都能高度重视乡村孩子的阅读,为城乡孩子划定一个同等的起跑线。.
  这就需要各级政府文化教育等部门在持续加大硬件设施建设的同时,加大对图书等软件设施的投入,切实改变农村学校图书室投入少、更新难、质量低,可读性不强等问题。也期待社会公益机构和爱心人士,持续开展好“乡村阅读”、“亲子阅读”、“乡村大讲堂”等公益活动,大力营造乡村阅读的氛围。同时,每位学校老师、每位家长也要高度重视学生课外阅读,有意识地培养孩子热爱读书的良好习惯,让孩子从书香中增长见识,提高自身,开启美好未来。

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