针对以上7个方面的问题，笔者认为应该采取以下步骤逐步加以解决：
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　　(1)加强行业协会建设，增强行业协会的专业性。行业协会起着组织协调、产业规划研究等重要作用。在政府制定行业发展规划的过程中，行业协会的意见与建议也非常重要。加强行业协会的专业性非常重要。如果能在行业协会下建立插花花艺专业委员会，以加强行业协会的专业技术力量，将对行业发展真正起到推动作用。
　　(2)在制定产业规划纲要时，加强花艺教育、人才培养规划的制定；尤其是行业协会和专业学校，应当担当起为政府制定产业规划出谋献策的重要使命。花艺教育、人才培养规划的制定，不仅能够指导行业为未来的发展提供更多的人才储备，同时为行业发展、专业技术的理论研究指明方向，给行业发展增添更强大的后劲。
　　(3)建立以中等职业学校、高等职业学校、普通高等学校为人才培养主体、短期插花花艺教育为辅助的多层次教育结构。对于一个行业来说培养人才必须以学历教育为人才培养主体，才能为行业发展提供充分较高水平的人才保证。最近国家提出推广中职、高职3+2教育模式，这是一个很好的提升花艺教育品质的机遇。根据花卉行业的特点，如能按中职、高职3+2教育模式，将花艺教育内容按花艺流派系统、技术技巧难易、理论深浅进行划分，将商业应用广泛、理论相对浅显的实用性强的内容交由中等职业教育完成，将理论性强、技术技巧难的系统化教育由高等职业教育来负责，使花艺教育形成由浅人深、由易人难、由实用性到系统理沦性的梯次花艺教育格局，将为行业培养不同梯次需要的人才储备。
　　短期商业插花花艺教育因其特点，决定了它面向全社会的办学方向。由于短期商业插花花艺教育时间短，系统性较差，让它承担插花花艺基础专业教育很难给学员打下牢固的专业基础，因此，它所承担的任务应该包括两大方面的内容：一是插花花艺从业人员的继续教育，二是非插花花艺从业人员的兴趣、修养教育。只有建立多种教育模式相结合的良好教育体系，才能更大程度地推动我国花艺发展的水平。
　　笔者在法国观摩花艺设计师协会花艺大赛期间，粗浅考察了法国的中等职业花艺教育。法国中等职业学校的学生，除了在学校接受严格的花艺理论和技能学习外，还定期到有较高水平的花店实习。这些花店与政府教育部门签订合同，在负责为实习学生提供良好的实习机会的同时，也从政府教育机构获得相应的教育经费。政府教育部门有专门人员对承担实习任务的花店进行暗访考核，定期核查其资质。
　　在西方发达国家，插花花艺已不仅仅停留在职业教育阶段，在德国甚至已经开展花艺学位教育。
　　(4)以行业协会为核心加大对花艺文化研究的力度、加强花艺文化的市场推广。行业的文化建设对于一个行业来说是关系到行业长远发展大计，关系到行业的社会地位以及对高素质人才吸引力的重大问题。目前我国对花卉行业文化的研究几乎没有开展，这也是花卉产业在低水平上徘徊的原因之一。应该集中力量建立花艺研究机构，重点研究促进我国花艺发展事业的花艺文化课题，带动花艺产业更高更快地发展。
　　加强面对全社会的行业推广。在全社会推广一个行业，不是某个企业可以做到的，必须依赖行业协会，借助市场的力量。目前我国两年一度的“中国杯插花花艺大赛”没能发挥出应有的作用，归根到底是在舆论宣传、市场推广方面下功夫不够。让“中国杯插花花艺大赛”真正实现市场化运作，比如将其办成电视大奖赛，对于解决花艺大赛的经费问题、推动产业发展、吸纳优秀人才进入行业，提高行业社会地位都可起到不可估量的推动作用。
　　(5)学习国外的先进经验，加快花艺理论和技能组成结构的完善、提高，使花艺教育真正做到系统清晰。在插花花艺教学中，理应依据历史沿革，按照东方传统插花、西方传统插花、美式插花、现代花艺设计这四大主线将花艺教育系统化，才能使我国花艺教育实现系统化、科学化。
　　“知己知彼，百战不殆”，要使我国插花花艺事业得到更快的发展，提高我国插花花艺水平，就要充分了解和掌握国际花艺教育的现状。这就要首先使花艺教师真正了解世界插花花艺发展的历史与现状。走出去、请进来虚心学习国外花艺教育的经验是必不可少的。
　　(6)加大对插花花艺教育的投入，积极推广新的教学手段。花艺人才的培养要从理论和实践两个方面一起来抓。在加大实际操作能力培养的同时，开设能够拓宽学生知识面的相关专业基础课、利用多媒体教育拓宽学生眼界等方法都是我们的花艺教育应当尝试的。
　　目前我国大专院校的花艺教师脱离花艺设计市场的状况比较严重，对国际花艺发展的了解、掌握尚不够深入，而且实际操作能力也有较大欠缺。而花艺从业人员的理论素养也难尽如人意。花艺学历教育与花艺设计市场脱离的现象应该引起我们充分的重视。
　　(7)加大对各种风格流派插花花艺的理论与实践的研究，尤其加强中国传统插花的研究。在加强中国插花史论研究的同时，进一步加强和深化中国插花艺术思想、理论体系、技术技巧、材料用具、教程教法的研究，使之提高到能够真正为花卉产业服务，为提高民众艺术素养服务的高度上来。
　　(8)加强花艺教育机构的资质监管，将强对花艺教育从业人员的资格审定，保证花艺教育的水平。在日本，没有相应的花艺技术等级资格及一定的花艺从业经历(一般要求10年以上的花艺从业经历)是不可能担当花艺教师的。我国劳动和社会保障部虽已经制定了《插花员国家职业标准》，但此《标准》仅对插花花艺技术工人等级进行了规范，而且《标准》中还存在一些与实际操作脱离的缺陷。
　　对于高级花艺设计人员资格的认定尚缺乏标准，特别是缺乏花艺教师资格认定标准。这使得花艺教育市场混乱不堪，不少具有《职业资格证书》颁发资格的教育机构并不具有合格的花艺教师，严重损害了《插花员职业资格证书》的权威性，《证书》如沦为社会花艺教育机构争夺学生资源赚取利润的工具。
　　插花花艺是花卉产业链的终端，它不仅是产业实现价值的最终手段，更对花卉行业的发展起着指引的作用。因此插花花艺教育是关系到花卉行业发展的大事，我相信我们只要抱着一定要把我国建设成花艺大国的决心，怀着极大的耐心和坚定的信心就一定能够使我们热爱的插花花卉艺术发扬光大。