本报记者高文吴晓燕
“以前总羡慕城市里的小孩，可以在那么漂亮的学校读书。现在我们合并到大的学校里，教室宽敞了，可以学画画、学音乐，还可以学电脑，我们完全跟城里孩子一样了！”甘肃省镇原县孟坝镇寄宿小学六年级（3）班的刘彤跟记者开心地聊了起来。
从东向西，进入孟坝镇街道，首先映入眼帘的是一座花园式学校——孟坝镇寄宿制小学。整个校园布局科学合理，格调清新；院内环境干净整洁，绿树环绕。教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确。教室里传出阵阵欢快的读书声和嬉笑声。这是镇原县在教育布局调整中浓墨重彩的一笔，也是庆阳市近年来大力推进教育布局调整、加快城
乡教育均衡发展的一个缩影。
“用今天的钱办明天的教育”
“随着经济社会发展和人民群众生活水平的提高，‘上好学校、接受优质教育’已经成为广大家长的热切愿望。许多农民为了孩子上学举家进城，致使各县县城和西峰城区在校学生迅速翻番，许多学校班额过大，超负荷运行。相反，在一些偏远农村学校，因学生过少而出现大量校舍闲置或得不到充分利用的现象。”庆阳市教育局局长卢化栋谈起为什么进行教育布局调整时说。据统计，2008年末，西峰区共有农村中小学校126所，平均班额仅有28人。而在镇原县，人数最少的教学点只有一个学生。
生源减少了，可农村学校照旧布点多，设施普遍比较差，师资力量也跟不上，以至于许多农民感叹好学校“看得见、够不着”。西峰区显胜学区的教育布局调整调查问卷显示：92%的家长认为孩子应该接受最优质的教育，96%的家长愿意孩子到寄宿制学校就读。
为了满足人民群众对优质教育的需求，庆阳市委、市政府决定从2008年开始，利用5年时间，在全市开展农村寄宿制工程，调整农村中小学校布局，整合资源，切实改善农村孩子的学习生活条件。确立了“高中向县城集中、初中向中心乡镇集中、教学点向中心村集中、新增教育资源向城镇集中”的规模办学思路。在“以人为本、规模办学、均衡发展、内涵提升、服务社会”的办学思想指导下，市教育局以建办寄宿制学校为突破口，开始了基础教育由普及向提高的转变。
庆阳市市长周强说：“我们必须用今天的钱办明天的教育，投资教育就是投资未来，我要做教育市长。希望各县(区)能多涌现出几位优秀的教育县(区)长。”
从2008年开始，西峰区迈开了“学生进城”的步伐，一条条措施让进城学生和教师放下了心：投资1000多万元购置接送专用校车22辆，解决寄宿生的交通问题；投资1090万元高标准配备教学生活设施，新型课桌凳1.9万套、图书7.8万册，教学仪器17.4万件（套）；不断完善管理服务，成立了寄宿部，设置了伙管、住宿、接送、医疗、保健、辅导学习等6个分部；计划修建2000套以上的住宅小区，给进城教师解决住房问题……据了解，西峰区陆续有3万多名农村中小学生进城上学。近几年，全市累计投入布局结构调整资金22.3亿元，新、改、扩建校舍103万平方米，建成标准化寄宿学校120所，近10万名学生告别了不规范的“麻雀”学校，到规模较大的学校享受优质教育。
庆阳市教育局局长卢化栋说，在布局调整中市委市政府坚持不搞一刀切，始终尊重农民意愿，如果有一个学生不愿意走就开一个班，直到你愿意走为止。
“农村孩子是最大受益者”
15岁的毛晓荣是西峰区黄官寨实验学校九年级六班学生，她家住庆阳市西峰区最偏远的显胜乡，能像城里孩子那样念书曾是毛晓荣最大的愿望。“和原来相比，我们现在的学习条件太优越了，教学楼宽敞明亮，实验室设备齐全，有多媒体教室，吃饭刷卡有补贴，住宿实行公寓化，课外活动丰富多彩，老师同学和谐相处。说实话，我们能在这样优雅的环境里生活学习，简直是一种享受。”毛晓荣如是说。
“寄宿制学校不能只是为学生提供住宿、吃饭这些简单的工作，而是要让学生得到全面发展，让他们享受以前根本接触不到、学不到的新技能。”孟坝镇寄宿制小学校长姚永福说，“我们重点培养学生的自立能力和个性、特长。”
“以前由于布点分散，规模太小，加之劳动力向城市转移，农村生源逐年减少，大部分农村中小学办学效益不理想，条件差，投入少，年轻老师很难留得住，城乡教育教学差距被拉得越来越大。以前大多数老师都想到城里来工作，一方面提高自己的水平，一方面实现自我价值。现在学校的老师来自全区14所初中，环境逼着你不断地前进。以前上完课就从不动脑筋去想怎么改进课程，现在不行了，压力很大，看到别人取得了成绩，自己也不能落后呀。现在自己的业务水平有了较大的提高。”黄官寨实验学校教师杨亚平在谈自己的感受时说。“‘学生进城，老师也进城’，我现在越干越有激情。”
“小学校变成了大学校，学校的办学效益好了，师资力量自然会上去，基础设施也会大大改善，最大限度地优化了教育资源配置，农村孩子是最大受益者。”正如合水县委书记田雁青说的，农村寄宿制工程是一项民生工程，可以让广大农村孩子更好地享受到与城市孩子平等受教育的权利，让农村孩子沐浴公共财政的阳光。
