现代化建设促大港教育实现新提升

——滨海新区大港义务教育学校现代化建设纪实

日前，大港15所学校一次性顺利通过了义务教育学校现代化建设评估验收，这是在大港学校硬件和软件条件基础相对薄弱的情况下取得的突出成绩。市督导组专家在看过大港学校迎评创建工作后评价说：“大港的创建达标做到了‘五个建设’，即全面建设、精细建设、高标准建设、创造性建设和特色化建设。”

校园美了，校长、教师干劲儿足了，学生乐了，家长满意了，现代化标准建设带给大港学校和教职工的不仅是通过验收的喜悦，更是办学条件、办学水平、办学理念的提升。大港教育人紧抓义务教育学校现代化建设契机，全面推动大港教育均衡发展，促进学校内涵发展，优化教师教育教学能力，带动整个大港教育的新发展和新提升。

　　精细建设全力推进现代化标准建设

大港将“农村校舍加固和功能提升工程”、“新增教学仪器配送工程”、“图书配送工程”、“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培养工程”全部纳入现代化标准建设中，通盘筹划，协调推进，全面提升学校的软硬件条件，缩小校际间的差距，推动教育均衡发展。他们将《天津市义务教育学校现代化建设标准》（以下简称《标准》）按科室、部门职能分解，做到条目归口，责任分明。各科室、部门通力协作，精心、精细、精致推进现代化标准建设工作。

财建科、装备站、信息中心对照《标准》，对学校设施设备、图书、电教配置等进行了详尽统计和调研，制定了达标建设投资规划，确定了每个单元、每所学校、每个项目的投资数额，建立了相关电子档案，并逐校建档，有效促进了学校现代化管理水平；为推动义务教育均衡发展，满足每一个学生都能享受优质教育的需要，大港制定了《大港“十二五”新建、改扩建学校建设计划》，结合东部新城区建设，本着城区居民东移，学校东部扩建，逐步减少旧城区学生班额的策略，规划新建中学1所，小学3所，有效缓解城区小学学生班额超标的压力，逐步解决义务学校学生班额超标问题；督导室协调、组织制定了《滨海新区（大港）实施义务教育学校现代化建设标准评估细则》，对100条标准的内涵进行了挖掘、解释、分解，对档案资料整理的内容、范围进行了梳理，对科室、部门的职责进行了具体分工，对考核的方法进行了标注，使创建校更好地理解《标准》内涵，在创建过程中提升学校办学理念，规范管理水平，提高育人能力；大港教育信息中心建立了“现代化达标网站”，将现代化建设工作的有关文件、标准、培训资料、试评、学访视频、创建经验等内容全部纳入“现代化达标网站”，为学校 “达标”工作的创建搭建了资源信息平台。

在创建过程中发现问题、解决问题，进而优化学校办学水平和管理能力是大港各校的共识。大港各校先依据《标准》进行自查自评，写出《自评报告》。相关科室针对创建校存在的问题进行分析、论证，并逐项提出解决方案或建议，全力支持、指导学校的创建工作，帮助学校进一步规范办学、提高管理，进而推动学校的内涵发展和特色发展。

义务教育均衡发展应体现在教师队伍的教育教学能力上。为此，大港借助现代化学校建设契机，推动教师队伍发展，全面提升教师的教育教学能力。大港教研室为使全区域每个学科的教师都达到“高效课堂”的教学标准要求，开展“菜单式”教研活动。“菜单”由各校根据学校或学科教师的需求提出，教研室的各学科教研员做到“全天候”服务，特别是对“暂困”教师实行跟踪式服务，对教师进行“备课、说课、上课”全程、全方位指导，确保每位教师均达到 “高效课堂”教学标准的要求，助推教师成长，提升整体课堂教学水平和质量。

在创建过程中促进提升与发展

田苑小学是一所偏远农村校。几年前，田苑小学的条件非常差，几间破旧的平房就是校舍；教室里没有暖气，一到冬天，学生只能围着炉子、穿着厚厚的外套上课；学校操场坑洼不平，风天沙土飞扬，雨天泥泞不堪；教学设备老旧落后。但如今通过现代化建设的田苑小学却是这样一番景象：美丽漂亮的教学楼，宽敞明亮的教室，硬化的操场，先进的多媒体设备和完备的校园网络。

该校校长高胜对记者说：“现代化建设不仅改善提升了学校的硬件条件，更重要的是在创建中教师的教育理念更新了，教育教学和育人能力提高了，教好学生的干劲儿和动力更足了。”“通过验收只是一个开始，只有将不断努力提升教育教学能力作为一种常态行为，才能真正地促进学生的身心发展”是田苑小学教师们共同的心声。

通过现代化评估验收不是唯一目标，重要的是在创建过重中锻炼干部队伍和教师队伍，优化办学条件，提升学校内涵成为大港各创建校校长和教师的统一共识。

大港第十一小学校长李孝忠深有体会地说：“现代化建设受益的是学校，改变的是教师，造福的是民众，惠及的是子孙。创建过程使我校的办学理念进一步得到提升，全体教师得到了充分锻炼，增强了对学校的认同感和对教育工作的责任感和使命感。教师们最大的收获就是更加注重落实面向全体学生的教育理念，更加自觉地提升教书育人的本领，更加主动地钻研业务、交流学习、反思教学。”

在创建中，学校的办学理念得到了进一步的明确和新的提升，充分体现了学段特点和素质教育的要求。各校的“一训三风”（校训、教风、学风、校风）各具特色，为学校的发展指明了方向。学校修订、完善了《学校制度汇编》，进一步规范了管理制度，为依法、依章、依制管理学校奠定了基础。各校的三级课程（国家课程、地方课程、校本课程）也在创建过程中得到了发展和丰富，校本课程进一步规范了，活动课程实现了有效开展，学生个性得到充分展现。此外，大港各校借助现代化建设的契机，促进了学校特色发展，丰富了校园文化。大港栖凤中学师生将古代励志人物和现代科学家的故事图片、文学作品和科技知识分楼层进行装裱、展示，体现了“立志为学”的校园文化主题；大港九小、大港十一小、徐庄子中学用师生制作的巧妙精美、栩栩如生、富有创造性的剪纸画、绘画、书法作品装饰楼道环境，形成一道艺术文化长廊，形成了校园艺术特色。