日前，教育部将我省列为加快学前教育发展试点省份之一。我省将在“探索政府举办和鼓励社会力量办园的措施和制度，多种形式扩大学前教育资源”方面，进行积极改革与尝试，按照国家规定将农村公办(集体)幼儿园教师列入公办教师序列，建立起一支以公办教师为主、聘任制教师为补充的稳定的农村幼儿教师队伍。

　　■建立稳定幼儿教师队伍

　　“我省将充分利用中小学布局调整后的富余校舍和教师资源，大力推进乡镇中心幼儿园和农村规范化幼儿园建设，并积极探索推广新的农村学前教育管理体制。”省教育厅有关负责人介绍，我省将以农村公办小学附属幼儿园、附属幼儿班为基本办学形式，实行幼小一体化管理体制。充分发挥县直公办幼儿园的龙头作用，带动县域内农村幼儿园上层次，上水平。实行公办学前教育低收费政策，确保每个适龄儿童都能入园。

　　在发展农村幼儿园方面，有关部门将核定幼儿园公办教师编制，并足额配备，按照国家规定将农村公办(集体)幼儿园教师统一列入公办教师序列，从而建立起一支以公办教师为主、聘任制教师为补充的稳定的农村幼儿教师队伍，依法落实幼儿教师的地位和待遇。

　　■“名园组团”缩小城乡差距

　　我省将充分发挥优质幼儿园的管理、资源优势，推行“名园加新园”、“名园加弱园”、“名园加农园”、“名园加民园”的集团办园模式。鼓励优质幼儿园利用既有资源和社会声誉，通过承办新园、托管薄弱园、举办分园等形式放大优质教育效应。引导并扶持城乡之间、不同园所之间建立发展共同体，缩小城乡学前教育差距。

　　在办好和发展公办幼儿园的同时，积极鼓励社会力量通过多种形式依法办幼儿园。

　　■困难家庭幼儿入园给予补助

　　我省将完善政府对城乡学前教育机构投入机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。

　　政府将保障城乡公办幼儿园按国家规定核定的基本建设、设施配备、人员经费和其承担的业务指导等公共服务的业务经费，保证其正常运转；通过购买服务的方式对承担公共服务，接受低收入家庭幼儿的企事业单位幼儿园、街道幼儿园和民办幼儿园予以扶持和补助。支持农村和贫困地区发展学前教育，组织实施国家学前教育的重大工程和项目，逐步形成农村学前教育发展和保障体系。